内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版九年级语文上册课件：4-15谈读书.pptVIP

5、人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 小结 1、比喻说理，使论述的道理通俗易懂，语言生动形象。 2、排比论述，列举同类事物或比较不同事物，使相同点或不同点更加明显，增强语势，使论辩有力，气势贯通。 3、归纳论证 阐述读书能塑造性格一部分，先列举六门具体学科的作用，最后归纳出论点“凡有所学，皆成性格”，前面的列举内容丰富翔实，最后的结论自然令人信服。 读书名句 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神 读万卷书，行万里路。 书到用时方恨少。 读书名言 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的 总结，书籍是全世 界的营养品。 ——【英】莎士比亚 学以致用 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 从以上句子中，抽取一句话，作为自己的观点，展开论述。 * 弗朗西斯 · 培根，英国17世纪杰出的唯物主义哲学家、作家。12岁进剑桥大学。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。代表作有《培根论人生》等。 随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。 培根对英国随笔体裁具有开创之功。英国本无随笔，由于培根的示范，开始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，随笔也成为英国文学中有特色的体裁之一。 《随笔》是培根在文学方面的主要著作，初版于1597年，只包含10篇极短的摘记式文章；经过两次增补扩充，才收入短文58篇，然而它在英国文学史上却有重要地位。 怡情 yí 傅彩 fù 矫正 jiǎo 狡黠 xiá 诘难 jié 滞碍 zhì 大而无当 dànɡ 统chóu____兼顾 筹 咀嚼 jué 味同嚼蜡 jiáo 吹毛求cī_____ 疵 朗读课文，说说这篇随笔从哪几个方面谈读书？ 一、读书的目的。 二、读书的方法。 三、读书的作用。 重点句段的品味与概括 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。/读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 重点句段的品味与概括 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 重点句段的品味与概括 这几句话主张对不同的书采用不同的读书方法，或选读，或浏览，或全读精读，有的书可只读摘要。 4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 重点句段的品味与概括 这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。 重点句段的品味与概括 这几句说明人的精神缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 合并同类，划分文章层次，并概括每一层的意思。 第一层（从开头到“全凭观察得之”），阐述读书的正确目的。 先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 第二层（从“读书时不可存心诘难作者”到“