北京市延庆县第三中学人教版七年级语文下册课件：3.15孙权劝学.pptVIP

导入 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋【辛弃疾】 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪（móu），坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。 孙权劝学之方法 为他二人点个赞吧！ 撰写对联 * * 人教版七年级下册语文第15课 《孙权劝学》 当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。” 曹丕220年称帝 刘备221年称帝 孙权229年称帝 三国鼎立 严厉坚决，不容推辞 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” 语重心长，言辞恳切 （3）“卿言多务，孰若孤？” 生气责备，嗔怪批评 （5）“孤常读书，自以为大有所益。 现身说法，耐心诚恳 上联：孙权严格要求殷切期望 上联：孙权善劝显才智 下联：吕蒙知错就改虚心好学 下联：吕蒙勤学成名将 师旷劝学 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 白文点断 师旷劝学 晋平公问于师旷曰 吾年七十 欲学 恐已暮矣 师旷曰 何不炳烛乎 平公曰 安有为人臣而戏其君乎 师旷曰 盲臣安敢戏其君乎 臣闻之 少而好学 如日出之阳 壮而好学 如日中之光 老而好学 如炳烛之明 炳烛之明 孰与昧行乎 平公曰 善哉 加标点 ：“ ， ， ！” ：“ ？” ：“ ？” ：“ ？” ：‘ ， ； ； ， ， ， ？” ：“ ！” 。’ 注释 1.师旷：字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。 2.于：向。3.欲：想。 4.暮：晚，迟。5.炳烛：点燃火把、火炬。 6.安：怎么。7.戏：戏弄。 8.盲臣：师旷是个盲人，故自称盲臣。 9.何不：为什么不。何，为什么。 10.炳烛之明：像点燃火烛的光亮。 11昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。 翻译理解 晋国的平公（皇上）问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“干嘛不点燃火炬呢？”平公说：“怎么做臣子戏弄他的君王的呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火炬的光亮。’点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！” 比较阅读 孙权劝学和师旷劝学，都是“劝”，它们有什么相同之处和不同之处？ 探究结果 相同之处 都是劝人学习，强调开卷有益，都取得了成效。 不同之处 孙权劝学 师旷劝学 对象不同 内容不同 语气不同 方法不同 孙权是君，吕蒙是臣 帝王向臣子劝学 师旷是臣，晋平公是君 臣下向帝王劝学 听劝者吕蒙被劝后的变化 劝学者师旷的机智与口才 直接，严谨，恩威并施 委婉，含蓄，形象感人 现身说法，层次清晰，循循善诱，语重心长。 比喻说理，通俗易懂， 对比分析，入情入理。 练笔 假如你身边也有同学不爱学习，你可以用上孙权和师旷的劝学方法，再用上知识超市中所给的名言，展示一下你的劝学能力。200字左右。 结束语 清晨不起早，误一天的事； 幼年不勤学，误一生的事。 教师寄语 孩子们： 让你和你身边的同伴们一起： *