北京市延庆县第三中学人教版必修二高一语文课件：第4课诗两首《氓》（共46张PPT）.pptVIP

桑树叶子落下了， 又枯又黄任飘零。 自从嫁到你家来， 多年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺德行。 做人标准你全无， 三心二意耍花招。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有 朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥 其笑矣，静言思之，躬自悼矣。 没有，不。 指家务。 劳作。 （ｓù）早。 起来。 一天。 语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。 满足，实现。 （xì）笑的样子。 静下心来。 自身。 伤心。 多年。 作为。 （ｍèi），睡。 已经。 代词，他， 他们。 代词，代 这件事。 达到……地步。 译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。 起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就 对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。 我静下心来想一想，自身感到很悲伤。 婚后三年为你妇， 繁重家务不辞劳。 早起晚睡不嫌苦， 忙里忙外非一朝。 你的目的一达到， 逐渐对我施凶暴。 兄弟不知我处境， 个个见我都讥笑。 静下心来想一想， 独自黯然把泪抛。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则 有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不 思其反，反是不思，亦已焉哉。 怨恨。 （xí）低湿的地方。一说是水名，即“漯（tà）水”。 通“畔”，边，岸。 古代男女未成年时把头发扎成丫髻（ｊì），称为“总角”。这里指代少年时代。 欢乐。 欢乐、和悦的样子。 诚恳的样子。 指示代词，这，指代誓言。 了结，终止。 语气词连用，加强语气，表示感叹。 和，与。 共同，一起。 连词，用在对比句中。 助词，的。 想。 代词，他 违反。 思想，考虑。 译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇 水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那 样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。 违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！ 白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸， 沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓， 哪料反目竟成仇。 不要再想背盟事， 既已恩绝就算了 一、品读赏析 1整体把握 《氓》讲述了一个怎样的故事？请用一句话概括。 《氓》是一首叙事诗，用第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱到被遗弃的痛苦经历。 恋爱——婚变——决绝 （1-2） （3-5） （6） 2 文章结构 一 男子求婚，女子许婚 二 男女恋人相思、结婚 三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦 追忆 哭诉 甜蜜幸福 悲苦不幸 痛苦抉择 婚前 婚后 对比 分手 当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。” 请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪些地方？并概括女主人公的形象。 3、讨论交流： “恋爱”部分（1-2章） 可爱之处： 温柔、体贴、善解人意、痴情。 “婚变”部分（3-5章） 可敬之处： 勤劳、能干、 吃苦耐劳。 可怜之处： 辛苦、委屈、 懊悔。 “决绝”部分（6章） 可贵之处： 刚烈、坚强、清醒、理智。 女子的结局怎样？从中她得到怎样的爱情观? 4、分析解决 结果因年老色衰，受丈夫的暴虐，最终被遗弃。使她“及尔偕老”的愿望完全破灭。最后在后悔与痛苦中，她选择决绝，以此了断无边无涯的痛苦 她认为:作为女子,不能沉溺与男女情爱之中.她希望年轻的姑娘要以她为鉴,吸取教训. 5、深入探究 你认为“氓”是个怎么样的人？你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧？ 参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 男主人公“氓” 是男权社会时的一个代表性的人物。求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的爱情也随风而去，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。 拓展探讨一 看不见的“手”—— 谁在左右男女的结合？ 《氓》的婚姻 封建婚姻 现代婚姻 结合基础 结合方式 夫妻关系 人之天性 父母之命 爱情 爱情 封建伦理道德 文明与人性 女方嫁入男方 女方嫁入男方 男女平等结合 男尊女卑 男女平等