2010年中考复习研讨活动.pptVIP

余杭区2010年中考复习研讨活动 2010年3月 活动程序 一、骨干教师论坛：上学年九年级备课组长介绍 二、复习教学研究课 三、观摩校本教研 四、说课评课、各校复习情况交流 五、复习教学建议（教研室 钱燕瀛） 2010中考复习教学建议 杭州市余杭区教育局教研室 钱燕瀛 一、紧扣考纲要求 二、研究历年试卷 三、优化复习策略 四、训练落实到位 一、紧扣考纲要求 考试内容及要求 （一）语文知识及运用 （每点对应1小题） 1．正确认读汉字。 （1课内） 2．正确使用汉字。 （2课内） 3．正确使用词语（包括成语）。 （3可能变化） 4．辨析和修改常见的语病。 （9） 5．根据表达需要正确运用句式。 （8） 6．正确使用标点符号。 （5） 7．语言准确、简明、连贯、得体。 （4可能有变化） 8．正确运用修辞方法。 （10仿句） 9．识记课文所涉及的重要作家及其主要作品。 （7） 10．正确默写名句名篇（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。 （6） “简明”就是“简要”、“明晰” “简要”，反映量的要求，就是表达尽可能简洁。即提 炼内容，排除冗余信息；推敲语句，删除多余词语。 “明晰”，是对表达效果的要求，就是表达要清楚、准确，不产生歧义。即：清除歧义，避免费解。 例1：请为下面这则新闻拟一个标题。（20字以内） 解答此类题主要的方法是去次留主法，即考生要善于找到所给 语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关 的语句。 例2：用简洁的文字概括昆曲形成的过程。 例3：初中生活即将结束，请你给语文教师就教学方法提一条建议。要求：语言简明、连贯、得体。 （二）现代文阅读 1．理解重要词句在文中的含义和表达作用。（11、16） 2．分析文章结构，理清文章思路。 3．筛选并整合文中重要信息和材料。（12、15、） 4．归纳内容要点，概括中心意思。（17、18） 5．分析文章主要的写作方法。 （14） 6．赏析文学作品的形象、语言和思想情感。（13） （三）古诗文阅读 1．理解文言词语在文中的意思。 （19、20） 2．理解文中重要句子的意思。 （21） 3．理解、分析文章的主要内容。 （22） 4．初步鉴赏浅易的古代诗词。（23） （四）写作 1．文章中心明确，内容具体，感情真挚。 2．文章结构完整，顺序合理，条理清楚。 3．恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 4．语言通顺、连贯、得体、生动。 5．力求创新。如见解新颖，材料新鲜，构思精巧，有创意的表达。 3.训练形式的对应 ●以书面训练为主，口头训练为辅 落实基础 梳理知识 摘记要点 阅读训练 诗词鉴赏 修正答案 对应考试 强化巩固 提升能力 扩大参与 4.难度效度的对应 ●训练材料： 语言运用——贴近生活 背诵默写——名言警句 古文阅读——浅显易读 古诗赏析——短小浅易 科技文章——普及读物 文学作品——叙事散文 ●编制题目：足够的思维容量 综合的语文能力 较广的覆盖层面 * * 二、研究历年（去年）试卷 （一）试卷结构、特点 分语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文知识及运用30分，现代文阅读30分，古诗文阅读20分，写作40分，共120分。 选择题与非选择题结合，选择题约占25分，非选择题约占95分。 1.立足能力考查 语言运用 词语运用 句子排序 单句组合 语病修改 句子仿写 现代文阅读 理解词句含义 （17题——4分） 概括内容要点（11题、16题、18题——13分） 赏析描写语句（12题——4分） 分析写法作用（13题、15题——6分） 表达思想观点（14题——3分） 古诗文阅读 实词理解 虚词理解 句子翻译 人物分析 名句赏析 写作 语言综合表达能力 2.洋溢人文精神 ▲思想性强 直面失败（句子组合） 表达母爱（仿写句子） 坚毅乐观（散文阅读） 真挚友情（古文阅读） 旺盛的生命力（古诗赏析） ▲材料鲜活 干部问责（词语运用）