考点2 生物与环境的相互影响.ppt

有光 无光 其它因素两组实验都是相同的 对照组 实验组 湿土 湿土 10只鼠妇 4.得出结论（验证假设）：光会影响鼠妇的生活。说明我们之前的假设是正确的。 注意：活动结束后将鼠妇放回适宜他们生活的自然环境中 1、为确保对照实验的科学性，对影响实验的其他因素应设置（ ） A相同 B不同 C相似 D随意 2、在探究光对鼠妇生活影响的实验中，要控制的变量是（ ） A鼠妇的数量 B土壤的温度 C湿度的温度 D光线的明暗 A D 3.下列关于假设的叙述中，不正确的是 （ ） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 4.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A．所有变量都相同 B．所有变量都 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其 他 因素都相同 B D 5.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ） A．随手扔掉 B．放进垃圾桶中 C．放回大自然中 D．用作鱼饵 C 6、往小盒中放鼠妇时，应放在什么位置（ ） A B C D 10 10 10 5 5 C 1、找出实验设计的描述错误并改正 例.为“ 甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，某同学设计了下列实验方法和步骤： 实验步骤 A缸 B缸 ① 1000mL池塘水 1000mL自来水 ② 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各一只 ③ 加入等量的蝌蚪饲料 ④ 加少许甲状腺激素制剂 不加甲状腺激素制剂 ⑤ 水温保持在适宜的范围内 （1）第①步，应该在两缸中加同样水质的水，把1000ml自来水水改为1000ml池塘水。 （2）第②步，加入1只蝌蚪数量太少，应加入相同数量的小蝌蚪若干只 1、关于对照实验 （1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。 （3）对照实验中的对照组和实验组： 实验组：是接受实验变量处理的一组（与假设相一致的组）； 如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。 对照组：是不接受实验变量处理的一组。 如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。 * * * * 在一定自然区域内，所有 及其生活的 共同构成生态系统。 什么是生态系统? 生物 环境 就是生物的生存条件和生存空间 什么是环境？ 考点2 生物与环境的相互影响 是最大的生态系统。 生物圈 一、环境对生物的影响 生物与环境之间是如何相互影响，相互作用 的呢？ 环境中影响生物形态、生理、分布的因素统 称为 。 生态因素 非生物因素： 生物因素： 生态因素 阳光、空气、水、温度、土壤等 ⑴同种生物之间：互助；斗争 ⑵不同种生物之间：捕食；竞争；寄生；共生 1、非生物因素 2、生物因素 斗争 互助 蜘蛛捕捉蝗虫 猪笼草捕虫 竞争：两种生物为争夺有限的生存条件或生活资源而相互排斥。 根瘤菌 共生：两种生物之间相互依存的互利关系，双方都能从中得到好处，如果失去一方，就影响另一方的生存 。 1、农作物进行合理密植可增产，而过度密植却导致减产，如何解释（ ） A 过渡密植使作物间种内斗争激烈 B 过渡密植会阻碍空气的流通 C 过渡密植会使害虫大量繁殖 D 过渡密植会导致作物的倒伏 A 二、生物适应环境 拟态 保护色 警戒色 三、生物对环境的影响 俗话说：“大树底下好乘凉”。你能解释其中的原因吗？ 植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温度和湿度。 生物适应环境的生存下来，不适应者被淘汰，即自然选择 改良环境：如绿色植物能防风固沙、保持水土；蚯蚓改良土壤 破坏环境：如蚁穴溃堤；蝗虫啃食庄稼 保护色：动物体色 背景色彩 相似 拟态：生物形态、色泽 环境中的其他生物或非生物 模拟 兰花螳螂 枯叶蝶 警戒色：生物的体色 背景色彩 鲜明 对比 警戒色 旗形树 考点4 生物学研究的基本方法 一、生物学的研