2015版11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第六单元29课《湖心亭看雪》说课课件共32张PPT（共32张PPT）.pptVIP

湖心亭看雪 张岱 行 景 情 痴 痴 * * * * * * 说 昆虫的生殖和发育 湖心亭看雪 明·张岱 说 说教材 说过程 说学法 说教法 1.说本课在教材中的地位及作用 本课是义务教育阶段八年级上册第六单元的一篇文言文。这一单元所选诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。从教材来看，全文不过一百六十个字，作者张岱将对故国往事的怀恋和自己的文人雅趣融入其中，笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味 和本单元其他文章相比，本文个人情怀的抒发和前面27课《短文两篇》中陶弘景及苏轼的“雅”又有着本质的不同：除了作者本身的高雅情趣之外，更多了一种带着家国情思的淡淡哀伤，形成了鲜明的特色。 因此，学习这篇文章，不仅是要从文言词汇入手，还要从语言品析入手，还应适当从对比阅读、拓展入手，对学生的文言散文阅读能力进行提升，也即是从文字到文章，从文章到文化的一个逐层提升。 2.课程标准依据 课程标准中要求： (1)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 (2)语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 3.教学目标 知识与能力目标： 积累文言文字词，理解文章内容；学习本文叙事、写景、抒情融为一体的写法。 过程与方法目标： 诵读法、赏析法、小组比赛、合作探究、多媒体整合探究结果等。 情感、态度与价值观: 培养学生发现美、欣赏美的能力；理解分析文末“痴”的深刻内涵,引导学生体悟作者超凡脱俗的高雅情趣。 4.教学重难点 重点： 积累文言文字词，理解文章内容，学习本文叙事、写景、抒情融为一体的写法。 难点： 理解分析文末“痴”的深刻内涵，引导学生体悟作者超凡脱俗的高雅情趣。 ? 1.朗读法。语文课程标准》中要求：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，所以朗读是必不可少的。 2.赏析法。《语文课程标准》中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，所以带领学生赏析文章是本堂课的重要方法。 3.使用多媒体教学辅助手段。因为课件中视听材料丰富，便于提高学生学习文言文的兴趣和效率，使课堂讲解显得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。 从学生情况来看，八年级上学期的同学，借助文下注释和工具书，可以比较清楚地把握文章主要内容。不过难的是，对于文章写景技巧及简单文字中蕴含的深刻情愫的分析还需花点功夫。 提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手及重视培养交流与合作的能力，我着重用以下几种学法进行指导： ? 1.小组竞赛法。每一教学环节，以竞赛的形式来活跃课堂气氛，调动学生的积极性、主动性。 2.合作探究法。提供给学生参与学习的机会，让学生独立发现问题，解决问题。 一、创设情境，激趣导入 说结课 通过柳宗元《江雪》多媒体画面导入西湖的雪景，营造一种学习氛围，引出《湖心亭看雪》一文。 课堂活动一：朗读美文！ 课堂活动二：欣赏奇景！ 课堂活动三：品味雅趣！ 一、创设情境，激趣导入 1.译读课文。 学生自由朗读文章，疏通文意。 2.译读检测（小组比赛） 3.朗读课文。 本文字词不难，再加上文下注释的帮助，学生可以比较轻松地读懂文章并整体感知文章内容： 解决了基础性问题，便可以指导孩子们朗读课文 注意（1）朗读要把握基调 （2）字音正确，语句通顺 （3）朗读要有层次感 （4）朗读出语气 课堂活动一：朗读美文！ 课堂活动二：欣赏奇景！ 课堂活动三：品味雅趣！ 说结课 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 铺毡( ) 更( )定 . . 崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 chóng zhēn cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 给下列加横线的字注音 1、余挐一小舟 （撑，划 ） 3、雾凇沆砀 （冰花一片弥漫） 2、上下一白。 4、长堤一痕 （全白） （一道痕迹） 请说出下列带横线的字词的意思。 （一棵小草，这里形容船小） 5、与余舟一芥 7、焉得 更有此人 （哪能） （还） 8、客此 6、及下船 （等到） （客居，作动词用） 试译下列文句。 4、莫说相公痴，更有痴似相公者。