[NTCE出品]教育知识与能力(中学)卷二.doc

2011年教师资格国考 教育知识与能力（中学） 模拟试卷（二） 一、单项选择（每小题1分，共32小题） 1.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ） A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 2.活动课程的主要倡导者是( )A.赫尔巴特 B.卢梭 C.柏拉图 D.杜威 3.我国教育目的的理论基础是（ ） A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说 4.我国正式颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是 （ ）A．1957年 B．1982年 C．1986年 D．1990年 5.建国以来颁布的第一部教育法律是（ ）A.《中华人民共和国教育改革和发展纲要》 B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 6.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ ） A.个别教学制 B.分组教学 C.班级授课制 D.设计教学法 7.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ ） A.杜威 B.巴班斯基 C.赞科夫 D.布鲁姆 8.学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ ）  A．人身自由权 B．人格尊严权  C．身心健康权 D．隐么权 9.加涅的分类理论将认知学习分为( ) A.言语信息,智慧技能,认知策略 B.知识信息,智慧技能,动作技能 C.言语信息,动作技能,认知策略 D.智力技能,动作技能,认知策略 10.罗杰斯认为对学习者的学习行为最有影响力的一个学习动机是（ ） A.“我能行” B.“学习好了就有奖励” C.“我喜欢” D.“我不得不学好” 11.有学生对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式，称作（ ） A.场独立 B.场依存 C.沉思型 D.发散型 12. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是 (　) A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书 13.将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ） A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分 D．从课程的任务角度划分的 14.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”主体现了教学的（ ） A．直观性原则  B．启发性原则  C．巩固性原则  D．因材施教原则 15.孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ ） A.忠于职守 B.团结协作精神 C.人际交往能力 D.良好的道德修养 16.德育过程的基本矛盾是（ ） A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾 D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ ） A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.教学过程中知、情、意的统一 D.都是主导作用与学生能动性相结合 18.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（ ） A．导向性原则 B．疏导原则 C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则 19.根据我国心理学工作者的调查，在校青少年的问题行为中，存在较普遍、分布较广的是（ ） A.品德不良行为 B.品德问题行为 C.过错行为 D.犯罪行为 20.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 21.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转