2013高考导航生物复习课件第四单元细胞的增值和分化单元综合提升.pptVIP

4．设计操作步骤： 【典例】(2011·高考浙江卷)为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路： (1)实验分组： 甲组：培养液＋Y细胞＋3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水 乙组：培养液＋Y细胞＋3H-TdR＋X(用生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞) 请回答： (1)实验目的：_____________________________。 (2)预测实验结果及结论：_______________________________。 (3)实验中采用3H-TdR的原因：_____________________________。 【解析】　(1)该实验的变量为某物质(X)的有无，因变量为细胞内的放射性强度的强弱。3H-TdR是用来合成DNA的原料，若细胞分裂旺盛，则细胞内的放射性强度的平均值(CRD)就比较高。所以该实验的目的是探究X对Y细胞增 殖(DNA合成)的影响。 (2)X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响可能是促进、抑制或无任何作用。如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响； 如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)碱基T为DNA特有碱基，若用3H-TdR来培养细胞，则可知细胞的放射性来自于细胞内新合成的DNA。CRD越高，证明细胞增殖速度越快。 【答案】　(1)探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响 (2)如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对 Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3H-TdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)情况 强化训练 实验设计：验证镍是玉米幼苗生长必需的无机盐。 材料用具：完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含镍的无机盐。 (1)方法步骤(完善表格)： (2)从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是：___________________________。 答案：(1)①长势相似的玉米幼苗20株　②放入完全营养液甲中　③不能正常生长(或表现缺素症)　④正常生长　⑤镍是玉米幼苗生长必需的无机盐 (2)在缺镍的完全营养液乙中加入含镍的无机盐，一段时间后玉米恢复正常生长(或病症消失) 第四单元 细胞的增殖与分化 单元综合提升 重点题型归纳——非选择题答题技巧 答卷投影 思维建模 1．审题指导：(1)题干中关键信息解 读：①“某基因型为AaBb的雄性动物(2N＝4)”，只能考虑精子的形成过程，故甲细胞只能考虑次级精母细胞而不能考虑第一极体；2N＝4，故只要细胞内染色体数为8一定为有丝分裂后期，为2一定为减Ⅱ某时期的图像。 ②“图三为每条染色体上的DNA含量变化曲线”，纵坐标只能为1或2，下降的原因是着丝粒断裂，对应的时期为减Ⅱ后期或有丝分裂后期，与细胞中DNA变化数量(2N、4N)不同，下降的原因和时期也不相同(平均进入两个子细胞，一定为末期)。(2)题目中关键信息解读： ①第(2)小题“Ⅱ→Ⅲ”变化对应图二中的也应是两个细胞之间的变化；②第(4)小题绘制“下一个时期的图像并标注基因”，下一个为减Ⅱ后期，只能为次级精母细胞(回扣题干雄性个体)；③看清要求是图一还是图二还是图三。 2．解题突破：(1)题干中图一据染色单体有0的时期判断b表示染色单体；染色体与DNA之比＝4∶8或8∶8，可推断a为染色体，c为DNA，进而推断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ时期分别为精原细胞或有丝分裂的体细胞，有丝分裂前、中期或减Ⅰ前、中、后期，有丝分裂后期， 减Ⅱ后期。(2)发生交叉互换或基因突变后，姐妹染色单体上的等位基因在减Ⅱ后期可以分离，但不符合分离定律。(3)只要含染色单体的细胞就符合图三中BC段，减Ⅱ后期和有丝分裂后期符合DE段，且含染色体组的数目与染色体倍数的变化相一致。 3．错因归类：(1)审题导致失误：①考生由于未审准题干关键信息“雄性动物”，而将甲细胞错答为“次级性母细胞或极 体”，也导致第(4)小问中“下一个时期的图像”答成了两种可能。②由于未能看到图三中纵坐标的含义，错误的将“每条染色体中DNA含量”想当然的理