2013高考语文最后一课.pptVIP

安徽省颍上一中 一、总 则 1.耐心审题，细心答题，回视检查，降低失误。 2.得分意识尤其要加强，一切按照老师平时要求，规范答题，分点作答。 3.书写认真，赢得阅卷老师印象首肯。尤其是作文某种意义上说就是在考书写。 4.杜绝只见树木。大体上看了一下题目，看了A项认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三项就不再照顾了，这样结果有时候很难准确。 二、做 题 指 导 ● 时间安排策略 大致1分花时1分钟。 拿到试卷后，应该看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。 时间安排大致如下：前4题8分钟，古诗文（包括默写）30分钟；必考和选考题各20分钟；表达题12分钟；作文60分钟。 当然，时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。 语言基础知识及表达 一、语 音 1、一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！！！！ 2、善用排除法！ 二、成语 一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！！！！ ★答题方法： ● 注意错用对象、张冠李戴的问题：汗牛充栋、石破天惊、呼之欲出、浩如烟海、鳞次栉比。 ● 注意成语潜在的感情色彩。如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义。 ● 要注意成语使用范围，搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“侃侃而谈他的人生追求”，另外注意，“整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月”都是错误的。 ● 注意一些近义成语的混用，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。 ● 注意成语的使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违” “感到爱莫能助”、“被人贻笑大方” “让人看得眼花缭乱” “海内外闻名遐迩” ● 特别陌生的成语往往是对的。 ● 特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚，平易近人。 三、辨析和修改病句 1 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕 2 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用） 3 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕 4 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕 5 搭配不当 6 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。 ★在考场中做语病题，一定要默读！！！ ★解题方法： ● 3个病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！ ● 注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。 ●检查句子的主干，是否缺成分→→ 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况： 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。 其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。” 第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过…，使…】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。） 第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。 第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！ （例子：作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。） 第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】 第十，“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。 【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节 文言文阅读 ●读懂文言文 ※ 由于高考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”等问题对文段用心地默读一遍。 ※ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 ※ 当你读不下去时，抓紧去阅读第6题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！ 答题技巧】 　 五、文言实词题 ★ 实词：