2017年1《从百草园到三味书屋》 课件 1（共90张PPT）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 作者介绍和写作背景。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了童年的鲁迅好奇心强，热爱大自然，喜欢自由、快乐生活的特点。 过渡段（9）（如何过渡的？） 写“我”告别欢乐的百草园生活，将要去读书塾的心理活动。既总结上文，又巧妙地引出下文，完成了空间转换。 三个“也许是因为”，写出“我”的疑问、猜测、无奈。 两个“Ade”,突出“我”与园中动植物的依恋之情。 这一段流露了作者一种什么感情？ 由由自在，无拘无束。 在这里，“我”学到了许多从老师和书本中学不到的东西。 这是鲁迅上学的私塾 “鹿”，禄的谐音，暗含 “学也，禄在其中。” ——孔子。 “梅”暗含：梅花香自苦寒来 宝剑锋从磨砺出 三 味 书 屋 鲁迅当初上学时的座位 鲁迅先生刻的“早”字 三味书屋门前的小河…… 三味书屋门前…… 作者