3.3解一元一次方程——去分母.pptVIP

回顾本题列方程的过程,可以 发现: 工作量=人均效率 × 人数 ×时间 这是计算工作量的常用数量关系式. 巩固练习： 一项工作，甲单独做要20小时完成，乙单独做要12小时完成。现在先由甲单独做4小时，剩下的部分由甲、乙合作。剩下的部分需要多少小时完成？ 聪明的你是否可以找出我们数学的方法美与变化美！ 各阶段完成的工作量之和=完成的工作总量 各人完成的工作量之和=完成的工作总量 善于总结才能有所进步! 通过本节课的学习,你认为解一元一次方程主要有哪些步骤?在这些步骤中你认为在哪些方面要注意?与你的同学交流一下,看谁说的比较全面. 作业布置 一.作业本作业: 课本P102习题3.3第3、８、９题 二.课外作业: 报纸P14期第２版“去分母” 书上P102-P103 3.3解一元一次方程(二） ——去分母 回顾；等式的性质２ 等式的性质２：在等式的两边乘同一个数或除以同一个不为０的数，结果仍相等 如果a=b,那么ac=bc 如果a=b(c不为０）,那么a/c=b/c 你能解决下列古代问题吗？ 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数。 请你列出本题的方程。 x+ x+ x+x=33 你能解出这道方程吗？把你的解法与其他同学交流一下，看谁的解法好。 2 3 2 1 1 7 总结：像上面这样的方程中有些系数是分数，如果能化去分母，把系数化为整数，则可以使解方程中的计算更方便些。 仔细观察、积极思考 解方程： -2= - 3x+1 3x-2 2x+3 2 10 5 思考: (1)这个方程中各分母的最小公倍数是多少? (2)你认为方程两边应该同时乘以多少? (3)方程两边同乘上这个数以后分别变成了什么? 归纳、总结 通过解方程 3x+1 3x-2 2x+3 2 10 5 -2= - 解一元一次方程的一般步骤为： (1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并;(5)系数化为1. 判断下列解方程变形是否存在错误，若有错误指出原因。 + =1 (2) - =0 2x+3x-3=1 3-2x+6=0 5x=4 -2x=-9 x= x= x 3 x-1 2 1 2 x+3 3 4 5 9 2 用去分母解下列方程 3 x+ =3- . = - ; 3. -1= - . X-1 2X-1 2 3 5x-1 3x+1 2-x 3x+2 2x-1 2x+1 4 2 3 2 4 5 知识冲浪 1.把 - =1去分母后,得到的方程是______________. 2.解方程 - =1时,去分母后,正确的结果是( ). A.4x+1-10x+1=1 B.4x+2-10x-1=1 C.4x+2-10x-1=6 D.4x+2-10x+1=6 x 2 x-3 3 2x+1 10x+1 3 6 3.解为x=-3的方程是( ) A.2x-6=0 B.3(x-2)-2(x-3)=5x C. =6 D. = - . 4.若式子 (x-1)与 (x+2)的值相等,则x的值是( ) A.6 B.7 C.8 D.-1 5x+3 x-1 3-2x 2 4 6 2 5 2 1 1 3 例3.整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在 计划由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起 做8小时,完成这项工作.假设这些人的工作效率相 同,具体应先安排多少人工作? 分析:这里可以把工作总量看作 1 请填空: 人均效率(一个人做1小时完成的工作量)为 , 1/40 由x先做4小时,完成的工作量为 , 4x/40 再增加2人和前一部分人一起做8小时,完成任务的 工作量为 , 8(x+2)/40 这项工作分两段完成任务,两段完成任务的工作量 之和为 . 4x/40 +8(x+2)/40 或1 解:设先安排x人工作4小时,根据相等关系: 两段完成的工作量之和应是总工作量 列出方程: 4x/40 +8(x+2)/40 =1 解： 设先安排了x人工作4小时。根据题意，得 去分母，得 去括号，得 移项，得 合并，得 系