新课程改革下高考英语测试思路探究.pdfVIP

云南社会主义学院学报 2013年第6期 NO．6，2013 新课程改革下高考英语测试思路探究 颜 东 (广西师范大学 外国语学院，广西 桂林 541004) 摘 要：目前新课程、新高考的改革在我国正如火如荼的开展，高考是基础教育成果的评价的手段 ，是实现新课程改 革 目标的重要保障。文章以英语高考测试改革为出发点，探讨了新形势下高考英语测试改革的必要性和紧迫性，并依据新 课改的理念提 出相关英语高考测试改革的建议，以期实现对英语教学的正反拨作用，从而最终实现新课改的语言目标。 关键词：高级中学英语课程标准；高考英语测试；反拨效应 中图分类号 ：G633．41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—2811(2013)06—0188—3 作者简介：颜东 (1978．08一 )，男，广西人 ，研究生，广西师范大学外国语学院，讲师，研究方向：英语课程与教 学论。 一 、 概述 研究发现 ：“测试对教师的教学方法和教学内容有影响，但 高考作为选拔性考试是基础教育阶段的最终考核，也 这种影响因教师的教学理理念、教学风格而异。”测试和语 是基础教育质量的评价标准，高考成绩是高等教育选拔人 言教学是密不可分的。杨惠中指出：“语言教学是等一性的， 才的主要依据和标准，因此在某种程度上可以说是高考是 语言测试为语言教学服务。不同的语言观决定语言测试采 我国基础教育的指挥棒。目前我国基础教育及考核方式正 用不同的方法，不同的内容和不同的题型。”杨惠中认为测 在进行新一轮的变革，随着新课程改革于2012年在广西实 试 的反拨作用是一个极其复杂的现象，涉及教师、学生、 施，高中阶段的新课程改革已经全国范围内全面开展。英 家长、用人单位等等一切与考试有关的人员，人们应该对 语作为高中学阶段的一门主要课程，其在新课程标准下的 考试的反拨作用进行考试本身以外的研究。测试对教学理 改革亦受语言教学研究者的关注。《高级中学英语课程标准》 念 、教学 目标的设立、教学的方法、教学的重难点、教材 明确提出 ：“高中英语课程教学应根据高中学生的认知特点 的编排、设计都会产生巨大影响。然而对于新课改所提出 和发展需求，以促进心智、情感 、态度与价值观的发展和 的新目标，传统的英语高考无法全面的为高中英语教学服 综合人文素养的提高为抓手，着重提高学生运用英语学习 务 ，也难以促成新课标多元化的目标的达成。科学的高考 国外先进的文化、科学、技术能力，培养他们的跨文化交 英语测试考试能更好地用来指导高中英语教学，同时也是 际的意识，扩宽学生的国际视野。”因此基础教育要注重学 促进高中英语新课改稳步向前根本保障。因此高考英语测 生的学习兴趣与需要，尊重学生的需要和情感，以学生为 试改革对于实现新课改理念、提高高中语言教学水平的重 中心，注重语言学习过程中的跨学科性和跨文化性。作为 要性不言而喻。英语高考作为我国规模最大，影响力最为 高中生语言水平的考核和教学评价标准的英语高考改革是 深远的外语考试之一，对高中学阶段的英语学科的教与学 实现上述新课改 目标的主要保障之一。目前我国高考英语 有着不可低估的反拨作用，对英语高考测试的改革势在必 测试与高中英语教学的关系任然存在问题难以得到较好地 行。 理顺。高考英语试题的内容与形式依然侧重于语言知识和 三、高考英语测试改革的建议 语言技能的考核，这样必然导致师生在教与学的过程 中强 新课改从宏观方面对高中英语教育教学工作的课程 目 调应试性而忽略语言学习的交际性。教师与学生都习惯于 标、课程结构与课程设置、教学实施 、教学评价提出了指 从语言形式语法规则的角度来解析语言，过于强调语法的 导性意见，既是高考英语测试改革的方向也是其重要依据