共赏我们身边的四季研究性学习设计.docVIP

“共赏我们身边的四季”研究性学习设计 作者姓名 徐晓梅 任职单位 黄岛区十中 学科 语文 年级 七年级 单元标题 让我们一起走过四季 研究性学习名称 共赏我们身边的四季 所需时间 2课时 【学习目标】 1. 学习观察、联想、感悟、表达；2发展才艺； 3. 学会搜集整理学习资料，制作学习档案； 4感悟万物有灵的生存境界，懂得欣赏自然中的诗情画意；5.做一个亲近自然、热爱自然、尊重自然，并乐于分享爱与美的人； 【情境】 展示才艺的机会到啦。春风夏雨，秋霜冬雪，借着作家的生花妙笔，大自然为我们展现了令人目眩神迷的美好景象，生活中从来都不曾缺少美，只是缺少发现美的眼睛，让我们回归自然的怀抱，与花木虫草为友，学会观察、联想、感悟，学会用自己的方式表达美，懂得珍爱欣赏美，并乐于分享爱与美的人。 【任务】 1.搜集诵读素材，网上下载学习名家诵读视频，请教身边的。专业人士，小组课余自主训练。2.准备相机，画笔、颜料等工具，制作“身边的风景”图册；3.学习写景状物抒情的技巧，学习观察方法，跟随名家学创作；4.自由选择小组，合作学习，交流互评；5.整理学习成果，制作学习档案。 【过程】 活动一： （包括三项活动，教师指定三个组长，其他学生可任选一组参加，选择原则是展示才艺、发展才艺。注意平衡各组人数。） 1.诵读四季：①教师指导：讲解诵读要领；提供网络资源； ②学生活动：步骤一：选取吟咏四季的名家名篇；步骤二：网上下载名家诵读视频观摩学习；步骤三：选择合适的配乐，课余时间进行训练；步骤四：小组互评，切磋提高；步骤五:小组比赛. 2.园中访友： 到校园中去，寻访大自然中的朋友，欣赏花草，触摸树木，观察昆虫，感受雨风，或绘画、或摄影，配上文字说明，制作“身边的风景”图册。（邀请美术老师指导） 3.创作学艺： ①教师指导写作技巧；②学生酝酿完成习作；③　小组互评，磨出佳作。 活动二：才艺展示： ①每组选出一定数量的展示作品； ②选出男女两名主持人，负责设计、筹划、组织本环节； ③分享学习成果每组两名共选出六名评委，评出各组代表作。 活动三：整理学习成果： 各小组分别以视频、图册、作品集的形式整理学习成果，保存记事。 【评价】 评价项目 8～10分 5～7分 1～4分 诵读四季 吐字清晰，声音宏亮，正确把握节奏，声情并茂，富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。 吐字清晰，声音宏亮，正确把握节奏，但感情表达不够细腻 吐字不够清晰，声音宏不够宏亮，缺乏表现力。 园中访友 作品丰富，制作精美并能生动介绍图片上的故事，给人以视觉上的享受。 作品较多，但质量一般，介绍简单。 作品少，不美观，无故事。 创作学艺 情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚， 语言优美，详略得当。 细节刻画细腻生动， 情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，注重细节刻画。 情感不够真挚，内容空洞无物，语言单调乏味。 【资源】 1.诵读视频下载 2.图册制作方法 3名家名篇