旅游专业师范生对教师职业认同状况的调查研究——以云南某高校为例.pdfVIP

2013年 7月 煤炭高等教育 Ju1．，2013 第31卷 第 4期 MEITAN HIGHER EDUCATION Vo1．31 No．4 旅游专业师范生对教师职业认同状况的调查研究 — — 以云南某高校为例 杨丽君 (楚雄师范学院地理科学与旅游管理系，云南 楚雄 675000) 摘要 ：师范生是教师队伍的后备力量和主力军。通过 问卷调查方式对云南某高校的旅游专业师范生进行调查 ，结 果表明：旅游专业师范生对教师职业的总体认 同状况达到中等偏上水平 ，其 中年级、性别、生源地 以及是否为独 生子女 是否有亲属从事教育工作等因子在被试的教师职业认 同问题上存在差异。该调查结果对进一步研究提 升旅游专业师范生教师职业认 同感的对策、提高旅游人才的培养质量具有十分重要 的意义。 关键词：旅游专业 ；师范生；教师职业认 同 中图分类号：G 645 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—8154(2013)04—0085—05 一 、 问题的提 出 这个职业的深刻理解 ，专业发展也会受到很大的限 随着社会经济的增长 ，人 民生活水平的提高 ， 制。对于旅游专业 的师范学生来说，建立并保持他 旅游活动已经大众化、持续化，旅游业也呈现出快 们对教师职业的认 同，不仅关系到他们在大学期间 速发展 的势头。在这样的大背景下，旅游人才备受 学习生涯的规划、毕业后 的择业方 向，还影响着他 关注，社会对旅游人才的需求 ，不仅表现在 “量”的 们从教后的心理态度和行为倾向，甚至决定着旅游 层面 ，同时也包括 “质”的层面。能否培养 出高素质 、 人才的培养和旅游教育 目标 的实现。 专业性的旅游人才，是一个国家或地区旅游业竞争 二、研究工具及方法 的关键所在 。这一发展状况对旅游教育提出了很高 1．研 究工具 的要求 ，据 2011年 中国旅游业统计公报显示 ，到 本研究采用赵宏玉等学者提出的师范生教师 2011年年末 ，全 国高等旅游院校及开设旅游系(专 职业认同三维结构模型 ]，在参考其他文献的基础 业)的普通高等 院校 已有 1115所 ，比上年末增加 上进行了改良，形成调查问卷。问卷共包括29个题 148所 ，在校生59．98万人 ，增加 了0．37万人 ；中等 目，其中1—6题是对被试基本情况进行调查 ，包括 职业学校1093所 ，比上年末增加92所 ，在校学生 其性别 、所就读的年级、籍贯、家庭所在地、是否是 48．34万人 ，减少0．69万人 。两项合计 ，旅游院校总 独生子女、是否有亲属从教等；其余23个题 目均采 数2208所，在校学生为108．33万人[1]。旅游教育肩 用李克特 的5级评分量表从 内在价值认同、外在价 负着培养旅游专业人才的重任 ，而在其教育体系 值认 同、意志行为认同三个方面对旅游专业师范生 中，旅游专业教师队伍的建设又起到 了决定性的 的教师职业认 同状况进行调查分析，得分越高表明 作用 。 认同度越高。问卷 的内部一致性a系数为0．928，说 师范生是教师队伍的后备力量和主力军。相比 明量表具有很好的一致性和稳定性。 普通 大学生，师范生有着更为明确 的职业定 向，对 2．研究对象 待教师职业有一个 “依从一认 同一 内化”的过程_2]。 本研究所选取的对象是云南某高校师范类旅 因此，研究师范生对教师职业认同的状况、分析原 游专业的在校学生。调查问卷共发放 181份 ，回收 因并提出相应