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* * * * * * * * 小学三年级语文下册 李庄小学：赵彦成 第十四课 山　　行 1、有感情的朗读诗歌。 2、背诵、默写诗歌，理解诗歌的含义。 3、体会作者对大自然美景的赞美与热爱。 学习目标 　重点：背诵默写诗歌，理解诗歌的含义。 　 　难点：有感情的朗读诗歌，体会作者对大自然美景的热爱。 教材分析 　　读了这个课题有什么想知道的吗？ 创设情境 学生自学 1、自由朗读诗歌，说说作者描写的是什么时候的景色？从那些地方可以体现出来。 2、这首诗都是描写了那些景色？你觉得怎么样？ 3、表达了作者怎样的思想感情？ 讨论交流 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 1、解释带横线词语的含义。 　　寒山：指秋天的山。 　　斜：倾斜、弯曲不直。 　　生：“生出”的意思。 2、理解这两句话的含义。 　　　深秋一条弯弯曲曲的石板小路向山的远处伸展，在白云生出的地方隐隐约约看到有人家居住。 讨论交流 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 1、解释带横线词语的含义。 　　坐：因为。 　　爱：真爱、留恋。 　　红于：比……红。 2、理解这两句话的含义。 　　　我之所以停下车子不走是因为留恋这傍晚的枫林美景，那经秋霜打过的枫叶在夕阳的照耀下比二月的鲜花还要红。 展示提升 　　　你还知道杜牧的那些事情和诗，说出来和同学们一起交流交流。 总结反馈 1、总结：这首诗描写的是深秋季节的景色，描绘了一幅秋色图，表达了作者对大自然美景的赞美与热爱之情。 2、反馈：根据课文填空。 　　　这首诗的作者是　　　的 　描写的是　　　季节的景色。从那些地方可以看出来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表达了　　　　　　　　　　　　　　　 预习指导 1、预习《地球清洁工》，有感情的朗读课文。 2、文中介绍了那几种动物，它们都是干什么？ 3、根据课文联系实际，知道保护环境的意义。 欢迎指导 * * * * * * * *