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《武术》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 武术 课程类别：必修课 课程英文名称：wushu 总学时/周学时/学分： 4 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程： 授课时间： 授课地点：武术馆 授课对象：教育学院社会体育学生 开课院（系）： 教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称： 张恒/中级 编写人姓名/职称： 张恒/中级 使用教材： 教学参考资料：主要教材及教学参考书： 马明保 张中尧 黄益苏等主编《武术》广西师范大学出版社，1996年4月。 蔡仲林 陈照斌 张建中等主编《武术》广西师范大学出版社，2000年7月。 《武术训练教材》编写组《全国武术训练教材》上、下册，北京体育大学出版社，1991年10月。 课程期末考核方式：开卷（√ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 实操（√ ） 联系电话Email:250451913@ 答疑时间、地点与方式：课堂.面授 编写时间：2016年最新高校武术教材 课程简介 武术是以技击动作为主要内容，以套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。本课程主要学习武术的基本功、基本技击和动作、武术套路等内容。通过学习对学生进行武德教育，弘扬中华武术的传统文化，振奋民族精神，使学生掌握一项运动技能，同时让学生掌握武术的基本知识、基本技术、基本功法和武术套路，并学会武术套路的一些简单创编和武术的欣赏，让学生从实践和理论两个高度加深对中华武术的理解和认识，并学会武术教学和训练，具有组织基层的武术竞赛和执行裁判的实际工作能力。且又要成为具备有一定水平的体育社会指导员。从而也让学生养成锻炼身体的习惯，为培养其终身体育意识打下基础。 课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 根据我校体育系总的教学计划、培养目标和我校的实际情况制订此大纲。使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，并根据我国当前武术的发展形势和教育改革的需要结合武术教学的特点，教育学生热爱党、热爱社会主义祖国、具有爱国主义、国际主义和共产主义道德品质。 使学生成为忠诚党的教育事业，热爱社会主义体育工作，适应社会主义市场发展需要的中等学校的人民教师。 通过武术的学习和训练，促使学生身心全面发展，增强体质。同时培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。 使学生掌握武术的基本知识、技术、功法和一些套路的知识，并学会武术套路的一些简单创编和武术的欣赏，使学生具备为有一定水平的体育社会指导员。 使学生能组织武术教学和训练，具有组织基层的武术竞赛、表演和执行裁判的实际工作能力。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 理论课（武术概述以及各拳种特点分析） 1.5 掌握《武术》中的重点概念，武术发展中重要历史事件等 多媒体教室 重要历史 13 理论课（）（） 合计 4 理论课安排在下雨的时间段上，所以在时间上会有所调整 实践教学进程表 周 次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 实验安排 1 1.学习武术的基本功和基本动作 2.素质练习 1.5 动作标准规范、协调、劲力充足，三直一勾. 面授 无 2 1.继续学习武术的基本功和基本动作 2.素质练习 1.5 动作标准规范、协调、劲力充足，三直一勾. 面授 无 3 1.继续学习武术的基本功和基本动作 2.素质练习 1.5 动作标准规范、协调、劲力充足，三直一勾. 面授 无 4 继续学习武术基本功 学习规定拳第一段 学习24太极拳第一段 1.5 动作比较规范、比较协调、劲力比较充足，弓架一般，动作无失误.动作较硬、身体晃动过大，站立不稳，且出现两次动作失误. 面授 无 5 继续武术基本功学习 学习规定拳第二段 学习24太极拳第二段 1.5 动作比较规范、比较协调、劲力比较充足，弓架一般，动作无失误.动作较硬、身体晃动过大，站立不稳，且出现两次动作失误. 面授 无 6 继续武术基本功学习 学习规定拳第三段 学习24太极拳第三段 1.5 动作比较规范、比较协调、劲力比较充足，弓架一般，动作无失误.动作较硬、身体晃动过大，站立不稳，且出现两次动作失误. 面授 无 7 继续学习武术基本动作 学习规定拳第四段 学习24太极拳第四段 1.5 动作比较规范、比较协调、劲力比较充足，弓架一般，动作无失误.动作较硬、身体晃动过大，站立不稳，且出现两次动作失误. 面授 无 8 继续武