大学文化、企业文化、社区文化互动机制析论.pdfVIP

第 ，卷第3 期 武汉交通职业学院学报 2 a 刀 年 9 月 V ol . 9 N o . 3 Joumal of Wuhan Jiaotong Polytechnic Sop . z 1月】7 大学文化 、企业文化 、社 区文化互动机制析论 ’ 马奇柯 ( 武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 4300 0) 摘 要:丈化是人的生活方式，它不仅处于历时继承创新中. 而且处于共时交流互动 中。在大学丈化、企业文化、杜 区 丈化之间，由一定的地城条件、丈化的传播性质和各 自的文化雷求，它们始终处于双向互动状态。本丈提 出以大学丈化为 主导，以企业丈化为手段 ，以社 区文化为关健 ，学校、企业、社区三者有机结合，“大学人”、“企业人”、“杜 区人”三者相互 认同，相互融通，资源共享.充分发挥各 自育人的作用和效益，努力开创和谐育人环瑰。 关键词: 大学丈化;企业丈化;社区文化;互动机制; 育人机制 中图分类号: 664 1 文献标识码: A 文章编号 : 1672 一9846(2007) 03 - 003 - 04 文化是人 的生活方式，它不仅处于历时继承 早在 20 世纪 0 年代 ，美 国学者奥森提 出. 创新中，而且处于共时交流互动中，是在一定的空 “学校不应是游离于社 区的文化孤 岛，它应主动 间范围和时间向度上生成 的。作为在一定地域范 与社 区架设各种桥梁 ，致力于解决社 区的问 围内，发生特定的互动关系和社会活动 ，形成特定 题。”][1 随后，欧美等国开展了学校社区关系的多 的生活方式和文化心理 ，并具有文化维系力的人 项研究 ，如今 ，增进学校文化与社区文化的合作与 群所组成的相对独立、相对稳定的社会实体— 交流，已成为世界性的潮流。学校教育社区化是 社区，它包括若干个社会群体或社会组织的聚集 ， 指充分发挥社区力量对青年学生进行思想品德教 如学校和企业等。系统论告诉我们 ，子系统间的 育和社会实践锻炼 ，并且把学校变成社 区教育的 良性互动 以及子系统与系统间的 良性互动有利于 主阵地 ，学校要主动面 向社区、参与社区、服务社 使系统保持和谐平衡 。一定地域范围内的大学、 区，把社会教育溶人到学饺教育中，把学校教育体 企业、社区存在共同的地理心理，必然存在共同的 现在社会教育里，构建互动互利 、双向服务、合力 文化心理; 从文化学视角观察. 大学文化、企业文 育人 ，共建文明的社会化育人格局。许多发达 国 化 、社区文化之间的共融互动、协 同发展实质上是 家利用学校 的体育、文化、娱乐设施开展级常性的 一种和谐文化的建构过程 ，共同促进社会和谐; 就 社 区活动 ，甚至把建成的博物馆 、图书馆交 由学佼 社会学视角而言，大学文化、企业文化、社区文化 管理都是司空见惯之事。受杜威教育思想的长期 的互动，表现为它们之间的双向交流与合作、资源 影响，美 国的学校教育普遍 比较重视让学生通过 共享与互补，继而形成一股合力，共同促进人的全 生活体验和社会实践来学习知识、增长才能、陶冶 面发展。这里就大学文化、企业文化、社区文化互 情操 。 “单单在儿童上学或 回家 的路上 ，他们受 动下对青年学生培养的影响作一探讨 。 到的思想教育 ，就 比在学校里呆几个小时受到的 一、学校教育社区化 . 社区活动教育化 教育都强烈 、鲜 明的多”。其原 因 “在于这些思想 啦 稿 日期;:2007 - 08 - 18 苍金项 目: 中国高等职业教育研究会 “