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思路惘惘 思想引路 524500 广东省吴川市第一中学 柯厚宝 解题最难得、最关键的是解题思路寻找,思路一旦得到,表达也就顺理成章,常用逻辑用语问题亦是如此,本文试作探索,以供参考. 1、函数与方程 例1在实数的原有运算法则中,定义新运算,则 的( ) A充分而不必要条件 B充要条件C.必要而不充分条件 D既不充分也不必要条件 的的取值范围定义方程,的取值范围的关系即可. 解析:由题意得,即, ∴,令,则, 于是的取值范围为.,故选C. 点评的求得,我们从函数的角度看出了满足方程 的的取值范围命题“”的否定是命题真命题假命题,直接推断其真假有困难,这不防反过来思考,是否所有的,都满足,如取则不满足. 解析:原命的否定为,取,则,故它属假命题,选A. 点评:有些命题的真假难以判断时,我们不防以怀疑的眼光看问题,用正难则反思想走到它的“背后”考虑问题. 3、数形结合 例3已知命题:不等式对一切正实数均成立真命,求实数的取值范围时,恒成立,联想起当时的图象可解. 解析:由得,∴,,∴实数的取值范围是由得的图象得到的,能熟练随手画出一些基本函数的图象,用数形结合的思想很多问题可“望题即解”. 4、转化与化归 例4已知二次函数.对于,成立,求实数的取值范围.得,从中分离出系数,将其转化为恒成立问题可解. 解析:,……………① ①式－－≤≤－在上恒成立. 设,则,则有,所以只须 ,又,∴. 综上,所求实数的取值范围是.将问题转化为二次函数问题,最终得以解决.很多问题在实施“化难为易”、“化生为熟”中得以解决. 5、分类讨论 例4还可以的正、负入手,考虑与两种情况,综合运用分类讨论思想与数形结合思想求解. 解析:由得, (1)当时,函数的图象开口方向向上,对称轴为,且经过原点,只需,即,矛盾! (2)当时,函数的图象开口方向向下,对称轴为,且经过原点,, (i)当,即时,需满足及 ,即; (ii)当,即时,需满足, 即,∴; (iii)当,即,需满足,这显然成立; 综上,实数的取值范围是. 被《学知报》骗的稿子，请各位尽情享用