夸美纽斯普及教育思想初探.pdfVIP

夸 美 纽 斯 普 及 教 育 思 想 初 探 卞黎 明 ( 山西师范大学 教师教育学 院 ，山西 临汾 40 1040 ) 摘 要 : 本丈 以夸 美纽斯普及教 育思想为切入 点 ， 和保持 “理想 国”的利益和社会本位论 出发 ，认 为在经 探讨 了其前人普及教育思想 的特 点 ，并与之普及教 育 过早期教育之后 ，01 岁时所有男女孩子都应送到 国家 思想作 比较 ，以管窥豹 ，更直观 、历 史地 了解其教 育思 的公共教育机构学 习 ，强调男女教育平等 ;后又在 “第 想之 新 处 。 二个理想 国”即其 晚年所写成 的 《法律篇》中，首次提 出 关健词 : 夸 美纽斯 普及教 育 创新之 处 T 强迫教育(compulso汀education) ，所有公 民的孩子到 一定年龄都无一例外地要 受学校教育 ，不管他们 的父 夸美纽斯J( ohann Amos Comenius ，1592一167)0 是17 母 是否乐意 。 世纪捷 克伟大 的爱 国者 、著名 的教育改革家和理论家 ， 柏拉 图基 于培养理想 国的合格公 民而提 出 由国家 资产 阶级教 育理论 的奠基 者之一 。他 生 活在 欧洲封建 统一对儿童进行教育 ，并要求实施强迫教育 的思想 ，后 社会开始解体 、资本主义逐渐形成 的时代 ，是 中世纪 的 被 文 艺复兴 时期 ( 14 一 71 世 纪 ) 早期 空想社会 主义者 莫 最后一位教育家 ，同时又是近代最初 的一位教育家 。他 尔所吸收 。在其代表作 《乌托邦》( 51 61 ) 中，莫尔提 出要 建立 了 自己的教育思想体系 ，启发 了现代世界教育革 废 除私有制 ，实行公共教育制度 ，并且所有儿童不分男 命运动 ，对世界教育发展做 出了巨大 的贡献 ，被誉 为 女 皆享有平等 的受教育的权利的思想 。当然 ，莫尔提 出 “现代教育之父 ”。 普及 义务教 育 的思想也是从建立 国家和理想社会 的 目 大《教学论》(Magna Didactia)是夸美纽斯在教育理 的出发 的 ，在 当时封建君主专制 的历史背景下 只能是 论方面 的代表作 ，夸美纽斯 的全部教育思想都不过是 一种 无法得 以实现 的空想 。 《大教学论 》 中表达 的基本观 点的进一步发挥和应用 。 而在稍后 的欧洲宗教 改革运 动 ( 41 一 61 世 纪 ) 中 ， 《大教学论》体现 了夸美纽斯在教育史上 的许多首创性 普及教育 的思想又一次得到 了强调 ，所不 同的是这时 的思想 ，是近代第一部系统 的 、专 门的教育理论 著作 ， 提 出的普及 义务教育思想具有 了浓厚而 明显 的工具 它使 教育学完全从 哲学 中分离 出来 ，成 为独立 形态教 性 ，即为 了服务宗教 的 目的 ，成为路德教派和加尔文派 育学 的开端 ，奠定 了教育学发展 的 良好基础 ，因此在西 两 大新 教 为 了 同天主教争夺 教 民的工 具 。宗教 改革运 方教 育史上具有划 时代 的意义 。故而夸美纽斯 又被称 动始 于德 国 ，发难 者 是威 登堡大 学 神 学 教授 马丁 ·路 为 “教育史上 的哥 白尼 ”。 德 。路德不是严格 意义上 的教育家 ，但他重视 教育 ，要 夸美纽斯在 教育史上 的 “哥 白尼 ”地 位及其 《大教 求 由国家推行义务教育 ，首要 目的是基子其宗教性 ，在 学论》所具有的划时代意义 ，均标识 出夸美纽斯教育思 于使人虔信上帝 、使灵魂得救 ，他认为兴办教育不仅有 想具有创新之处。然而这里需要注意的是 ，我们说创新 益于教会 、国家 ，而且还利于国家培养有德有才 的臣 的 “新