林业法规与执法实务.pptVIP

打破原有课程讲授的思维定式，通过情境教学、案例引用与分析、任务驱动、学生主体的方式来培养学生对林业法律法规理论知识合理、正确应用这一贯穿项目的主线，突出每一个教学模块的针对性和适用性，并根据工作完成过程引申出必须与够用的理论知识，力争做到人才培养与相关岗位、教学内容与工作需要、教学组织与工作过程相对接，使学生学有所用，满足学生未来工作岗位上的实际需要。 《林业法规与执法实务》 课程整体设计汇报 汇报人：刘莹 2010年6月22日 辽宁林职院林业技术教研室 1.课程简介 2.课程定位 3.改革前课程状况 4.课改简要思路 5.全课实施过程 6.新旧教法对比 7.课改感受 说 课 要 点 课程名称 林业法规与 执法实务 课程学时 70学时 4学分 授课对象 林业技术 专业学生 课程简介 课程作用 知识拓展 重要性 对应单位 课程定位 课程性质 林业技术专业为我院的主体专业，《林业法规与执法实务》在该专业体系中属于专业课程。 主要为我省的林业基层单位如：林业站、木材检查站、野生动物保护站和护林防火组织等部门输送高素质的行政执法工作人员。 培养学生明确林业行政执法相关制度，法律法规等基础知识，并在此基础上，培养学生具备森林培育、森林保护、森林采伐利用、野生动物保护等方面的行政执法能力，能够准确应用林政法规知识处理林业生产上突发的违法违规事件，并依法给予相应林业行政处罚的执行能力，明确林业行政诉讼和税收的主要程序和实训流程等。 大力培养学生主动发现问题，理性分析问题，依法解决问题的能力素养和作为一名林业工作者应在林业生产过程中完全具备知法，懂法，守法，护法的高度自律性和强烈责任感，培养学生胜任未来工作岗位的综合素质。 素质提高 林木种苗 生产技术 经济林栽培 技术 森林防火 森林植物 森林环境 森林虫害防治 森林资源调查 林业法规与执法实务 前导课程 监督检查、保护 、管理、处罚 课程在本专业课程体系中的位置 改革前课程状况 《林业法规与 执法实务》 林业行政法规概述、林业行政许可相关内容、林权林地法律制度、森林培育、森林保护、森林采伐、野生动物保护利用行政执法等等 理论知识掌握较好，但案例分析和文书填写不能灵活应用，完成效果不好。导致学生学习兴趣一般 课程名称 课程内容 教学效果 讲授法：先讲后做、先学后练 训练方式：案例分析、提问、阶段测验、习题、作业 教学模式 学生对法律法规的基本原理与相关的理论知识掌握较好， 但理论与实际不能灵活接合，对理论的掌握基本为死记硬背 不能真正理解法律程序中各环节的内在含义，导致学生学完 此课后，没有用武之地，教学效果一般。 存在的主要问题 课改简要思路 课改简要思路 教师对各林业企事业单位林政执法部门的深入调查研究，大量收集我省近期发生、典型、棘手的案例，相关理论讲授之后，可以以学生小组为单位，分组讨论相应案例的执行方案，解决条款和依据，法规实施流程和预期结果并对方案的设计进行可行性分析。 打破原有的“教师教学生记”的死板教学模式，可以在课堂上或校园内，以学生小组开展模拟实训课程，以学生扮演案件发生过程中的护林员或主要执法人员，以真实的案件作为载体，让学生在解决案例的过程中拟定小组实施方案，以此方式能够将理论知识更好的与解决实际问题相结合。 还要充分进行调研工作，以林业执法部门岗位典型工作任务和工作流程构建实训模板。 以未来岗位需要为依托构建教学内容 以“角色扮演 情境导入 模拟实训 分组讨论”处理真实案件，从而巩固和丰富理论知识体系 深入林业企事业单位林政执法部门收集案例制定课程目标 岗位能力培养目标体系 初级林政执法人员 中级林政执法人员 高级林政执法人员 林业行政主管部门组织的资格性岗位培训阶段 林业行政执法资格性培训结束，考试考核合格，取得《岗位培训合格证书》 通过省级林业行政主管部门法制工作机构考核，取得《林业行政执法证》 能力提升 教学主题1： 执法人员基本 素质训练 教学主题2： 执法人员处理案件 能力强化训练 教学主题3： 执法人员处理案件 能力拓展训练 实际岗位 晋升标准 教学内容 对 接 岗位工作流程图 1.收集资料 2.调查并拟定案件处理方案 3.审核处理方案 4. 做出处理决定 5.完结案件、及时备案 林政法规专业英语词汇 Forestmeteorology 森林气象学 Forestoffence 森林犯规 Forestofficer 森林管理员 Forestpolicy 林政学 Forestprotection 森林保护 Forestrange