对以学习为中心教学设计的思考.pdfVIP

一2 007 .一16 教研很劝 鬓夔桑 书六份泛今趁味，之叹~ 、 燕于一甘瓦 司 9摘⑥ 锣璐浏 岛渊习嗽阅彻鹤良}叠 对 心营 习苟 心教 母议计 的思 0 王洪梅( 遵义县松林 中学) 在教学设计策略上，有两种典型的方式。一种是 不断地这样抽取，最多抽几次小明能被抽到? ”由于学 赫尔巴特主张的，注重教材的具体 内容和实用价值， 生在生活中对这类问题已有一些经验 ，学生可能马上 注重让学生获得丰富的知识 ，这种教学设计的重点在 说出答案( 可能性为 1/4 ，最多抽4 次就可以抽到) ，但 于关注知识呈现的逻辑顺序 ，注重学科特点，教学思 实际上抽取4 次不一定能抽到。因为每次抽取是独 想与方法的设计，体现以教师为中心、以教材为中心; 立的，每次每个人被抽取的机率是相等的，被抽取的 另一种是杜威主张的用生活教材替代学科教材 ，将学