第四章 正常发育规律.pptVIP

2、记忆发育 记忆的3个不同系统：感觉、短时记忆和长时记忆。 记忆的两种形式：再认和回忆 运动性记忆（出现最早，生后1月） 情绪性记忆（出生后的前6个月） 形象记忆（2岁） 词语记忆 记忆的发生：胎儿8个月听觉记忆 记忆的发展：①新生儿末期已具备特定的长时记忆能力②3个月的婴儿对操作条件反射的记忆能维持4周。 3、学习的发育 婴儿的学习是从低级到高级、由简单到复杂的过程，分为3个不同层次 习惯化 经典或工具性条件反射 言语的掌握、概念的学习等各种复杂类型的学习 学习的发生：胎儿末期 学习的发展 4、思维的发育 幼儿的思维发育过程是有层次、有规律的，呈现出一般趋势。 直觉行动：2-3岁 具体形象：4-7岁 抽象逻辑思维：7岁之后 六、心理社会功能发育 包括心理过程和个性心理。心理过程发育包括3个过程： ①认知过程②情绪和情感过程 ③意志过程 认知的发育：注意、记忆、思维（第五章） 情感和情绪的发育（表1-3-9） 个性的发育：自我意识、能力、气质及性格 幼儿期是个性开始形成的时期 社会功能发育 自我意识的发展阶段 对身体的自我感觉（1岁） 对自我同一性的意识（2岁） 对自我尊重的意识（3岁） 对自我扩展的意识（4岁） 自我意象的形成（4-6岁） 理性运用思考的自我形成（6-12岁） 追求自我的形成（12岁至青春期） 作为理解自我的形成（成年） 思考题 1、视觉发育的关键期被认为生后 A、3个月内最敏感 B、5个月内最敏感 C、半年内最敏感 D、9个月内最敏感 E、1年内最敏感 C 2、人类语言学习的关键期一般在 A、1-2岁以前 B、2-3岁以前 C、3-4岁以前 D、4-5岁以前 E、5-6岁以前 E 3、正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为 A、6个月以下 B、1岁以下 C、2岁以下 D、18个月以下 E、3岁以下 C 4、生长发育的一般规律应包括 A、由上到下 B、由近到远 C、由粗到细 D、由低级到高级 E、由简单到复杂 ABCDE 5、出生后逐渐稳定的反射 A、角膜反射 B、吞咽反射 C、腹壁反射 D、肱二头肌反射 E、腱反射 CDE 6、中枢神经系统的发育具有以下特点 A、胎儿期神经系统的发育领先于其他系统 B、4岁时脑重为出生时的4倍 C、出生时神经细胞数量已与成人相同 D、神经髓鞘的形成和发育在2岁左右完成 E、2岁左右突触的密度约为成人的1倍半 ABC 7、出生时即有，暂时存在的反射是 A、由脊髓低级中枢控制 B、由脑干部位的低级中枢控制 C、由脊髓及脑干部位的低级中枢控制 D、婴儿初期各种生命现象的基础 E、后来分节运动和随意运动的基础 CDE 第三章 正常发育规律 教学要求： 1、了解心理社会发育的过程。 2、熟悉神经系统的发育及反射。 3、掌握生长发育一般规律、感觉、运动、语言发育的过程。 人的生长发育具有连续、渐进的特点。 在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了不同的 发育阶段。 根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个年龄阶段 胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期 青春期 成人期 一、生理功能发育 （一）生长发育的一般规律 儿童的生长发育一般遵循以下规律： 1、生长发育的不平衡性 2、生长发育的渐进性 3、生长发育的个体性 生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。 1、生长发育的不平衡性 生长发育的速度是不均一的；身高和体格明显增大的两个高峰：一个是在婴儿期，另一个是在青春期。 在某一时期，各组织、器官的生长发育的速度也是不同的。神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快，淋巴系统则先快而后回缩，年幼时皮下脂肪发育较发达，肌肉组织到学龄期才加速发育。 图1 身体组织及器官的四种生长模式 2、生长发育的渐进性 人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，即有先有后，快慢不一。 生长发育的程序出现由头到尾，由近到远，由粗到细，由动到静，由低级到高级、由简单到复杂的规律。 生长发育虽然按照一定规律发展，但在一定范围内因受遗传和环境因素的影响，存在相当大的个体差异。这种差异不仅表现在生长发育的水平方面，而且反映在生长发育的速度、体型特点、达到成熟的时间等方面。每个人生长发育的“轨迹”不会完全相同，即使在一对同卵双生子之间也存在着微小的差别。 3、生长发育的个体差异 （二）中枢神经系统的发育 小儿神经系统发育最早，出生时大脑外形与成人相似，出生时神经细胞数目已和成人相同。 3岁时脑细胞分化基本完成。 8岁时与成人相似。 中枢神经系统的发育 （1）脑的形态结构 重量（4-5岁）、细胞数量（出生时）、髓鞘（4岁）、突触 （2）脑发育的关键期 结构和功能上都有很强的适应和重组能力 （3）脑的可塑性 经验可改变脑的结构并影响其功能，未成熟