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写人记事类记叙文自主阅读步骤、要点与方法。 标签： 原创——14年的教学积累? 你信吗？? 2009-12-07 16:10 写人记事类记叙文自主阅读步骤、要点与方法。 （一）步：整体感知 以下从3个题型入手，即“写了什么”、“怎样写的”、“为什么要写”。 题型1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 （1）写一件事的，一般不超过30字。 解题思路： 方法一（最实用）：记叙的六要素相加，再简化或补充。 方法二（高度概括）：（围绕）主人公发生什么事。 备注：参照并巧妙运用文章标题的重要作用—— A提供叙事线索，例如《羚羊木雕》《背影》? b点明中心，例如《闪光的母爱》 c概括文章的内容，如《第一次抱母亲》 d 交代环境、时间、地点等《大年三十夜》? （2）写几件事的记叙文内容概括。 解题思路（步骤）： ??? 首先初步确定文章的大致段落与事件（分段）（一般为3件事左右）（学会参照分值）； ??? 其次，运用概括一件事的两种方法来概括每段内容（一般不超过20字）。 ??? 再次，注意几件事的详略安排与修饰（可用排比的方式来概括）。 题型2.判断文章的主人公是谁？为什么？主要性格（精神、品质或心理）是什么？体现在哪些方面？ 解题思路： （1）主人公及原因：判断的依据是“谁最能突出表现文章的某某中心。” （2）主要性格等：一般至少用3个不同类的词语来概括（参照分值）。 题型3.概括文章的中心。 解题思路： 写人记事类文章的中心大致有以下几种类型—— （1）表现了主人公的某某性格（品质），同时表达了“我”对主人公的某某情感。（前提是文章用第一人称叙事。） （2）赞扬了主人公某某精神（品质）。（意在号召向其学习为目的。） 备注：以上两者虽为写人叙事类记叙文，显然“叙事”是为“写人”“表现人”服务的！ （3）.让（告诫）读者明白某个做人或做事的道理、启示等。 备注：以上为写人记事类记叙文，显然“写人”是为“叙事”服务。 （二）步：研读赏析 如何赏析，以下从4个角度展开，即“赏主人公的正面描写”、“赏环境描写”、“赏修辞方法”、“赏写作手法”。 题型4.文章主要抓住了主人公的哪些描写方法？请选出最精彩（感人）的2句做赏析。 解题思路：上一略；上二方法（公式）：抓住了某某人物的某某描写，生动形象的表现了其某某心理或性格或品质等。 备注：必须找“主要人物”的“正面描写”的语句，区分于“次要人物”的“侧面描写”。 题型5.划线（指定）语句运用的修辞方法及其作用。 解题思路：（主要考察的是比喻、拟人、排比、设问等） 示例一：“比喻”“拟人”修辞方法公式：运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象的表现了某某人物的某某心理或性格或品质等。 示例二：“排比” 修辞方法公式：运用了排比的修辞方法，增强语言气势和感染力；生动形象的表现了某某人物的某某心理或性格或品质等。 题型6.环境描写及其作用（主要赏析文中的自然环境描写语句） 解题思路： 速读后，先找文中有无自然环境描写的语句，有则扣公式赏析起作用。 方法与参考公式： （1）（文首）烘托渲染了——气氛，为下文某某人物或某某情节的出现做铺垫。 （2）（文中）烘托渲染了——气氛，衬托了某某人物的某某心理或性格或品质等。 （3）（文末）烘托渲染了——气氛，衬托了某某人物的某某心理或性格或品质等；深化了文章的某某中心。（示例文章《我的叔叔于勒》） 题型7.写作手法及作用。 解题思路：（局部）分析细节描写、侧面描写、对比手法、插叙的作用；（整体）欲扬先抑、象征托物言志等写法的好处。 示例一：本文主人公是A，为什么还要写B？——侧面描写的作用。 方法与参照公式：直接表现了B某某心理或性格或品质等，侧面衬托了A心理或性格或品质等。 示例二：《》中在文中有作用？——插叙作用。 方法与参照公式：补充交代了某某的身世或经历或事件，表现了其心理或性格或品质等，从侧面衬托了主人公心理或性格或品质等。 （三）步：积累延伸 题型8.自设题。 学生结合学习经验与疑问，自设一个阅读题目，分值为3分。 设计思路： 分层对待，哪怕是学生设计积累的是注音、字形、解词也要给予肯定。 题型9.联系实际谈阅读感受，80字左右。 解题思路：总结主题，与实际生活联系，学以致用。 方法与参照公式：（1）用一句话概括感受（不超过20字）；（2）例如（结合生活与学习的实际来谈出联系与感受）（50字以上。）