我国教育存在的主要问题及对策——以教育经济学的理论来分析.pdfVIP

大教喻料2007年2月号下旬刊 我 国 教 育 存 在 的 主 要 问题 及 对 策 — 以教育经济学的理论来分析 杨献碧 吴朵 美 (杭州师范学院，浙江 杭州 3 100 12) 摘 要:本文以教育经济学的理论，分析 了我 国教育存在 非所爱。同时，由于我国教育的特点，大学生在校期间较难调 的主要 问题 ，包括教育结构不合理 ; 不重视职业教育;教育投 整专业方向，而在校与校之间调整可能性又很小。致使一些学 资的效应和效率低下，存在着较大的教育浪费; 师资问题 ;教 生被迫进人 自己不想学的专业 ，还有部分学生在学习进程 中 育资金投入特别是义务教育资金投入过低等。最后对于上述 专业兴趣改变却没有选择的 自由，严重地影响了学生的学习 问题提 出相应对策 。 主动性和积极性 。 关钮词 :教育 教育经济学 存在 问题 对策 ( 三) 教育投资的效应和效率低下，存在着较大的教育 浪 费 改革开放 以来我 国教育的发展取得 了令人瞩 目的成就 ， 教育部门经费紧缺和浪费并存 ，资金使用效益不高。一方 但是也存在着较多问题 。本文试用教育经济学的理论来分析 面，受经济水平限制 ，教育投人严重不足 ，尤其是公用经费异 教育中存在的主要问题，并对未来的教育发展提出对策思路。 常紧缺;另一方面，资源配置不合理和管理不完善造成教育经 一、问跳 费使用效益不高，浪费也 比较严重 。原因是多方面的，一是教 ( 一) 教育结构不合理 职工队伍庞大 ，教师和后勤管理人员 比例失调 ，师生 比例失 我 国 目前的教育结构呈 明显的失衡之势。初等教育发展 调，办学成本很高;二是教育改革进展缓慢，规划和管理不到 相对不够，中等教育呈单一化方向发展，而高等教育却在疯狂 位，学校布局、结构、专业设置不合理，重复办学 ，重复设置 ，条 扩张，出现了严重的初、中、高等教育的不平衡。过度发展高等 块分割，导致了教育资源的巨大浪费;三是应试教育体制造成 教育，基础教育，尤其是初等教育得不到普及。这是广大发展中 培养出来的劳动者高分低能，难 以适应从业岗位的要求; 四是 国家容易出现的一种失衡。出现这种类型的失衡，一方面有一 学校财务管理存在制度不健全 ，监督不力等问题; 五是留级率 部分劳动者 由于受教育水平太低会陷人贫困，构成社会 的负 和辍学率偏高，留级生重复占有现有教育设施和教育经费，同 担;另一方面，过多的人接受了高等教育，却因本 国的工业化水 时助长 了辍学; 而辍学则使投人的教育资源没有得到充分利 平并不太高，产业结构还未高级化，结果就出现了大才小用、人 用 ，造成文盲或文化素质低下人群的产生。 才高消费的现象。同时，受教育者多花几年时间获得了高学历， ( 四) 师资问题 却去充当垃圾工、打字员等普通员工，这就大大提高了整个社 众所周知，教师因素是发展教育的最重要因素之一，但 会的交易成本 。 是由于当前社会大环境和教育的诸多困难，使得许多优秀人 当前我 国存在高等教育或职业教育的专业结构脱离市场 才不愿进学校 。与此同时，大部分在职教师也无心恋教 、准备 需求，人才的短缺与过剩并存 的现象。一方面，有的专业人才供 跳槽 ，教师队伍 中出现不稳定因素 ，人心不稳 、人才流失。这 应短缺，价格上升(工资上升)，导致相关产业成本增加、产出下 种现象产生的原因主要是教师的地位不高 、待遇偏低 、教师 降，发展受到制约。另一方面，部分专业的高校毕业生走出校门