实验优质课反思体会.docVIP

观摩学习泰安市生物实验优质课反思体会 宋其刚 3月19日，学校安排我赴泰安六中观摩生物实验优质课评选活动，一天的课堂观摩学习，使我受益匪浅，对生物实验教学的理解和操作有了更新的认识，现总结如下： 一、指导学生掌握实验步骤方法规范操作实验步骤学生动手规范操作。实验前指导学生预习将实验步骤由繁化简抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中。如显微镜使用过程中的三个一一、安放距桌边一掌(5-7ｃｍ)二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)一直线,光强用平面镜光弱用凹面镜三、观察时标本对孔正中距离物镜一厘米视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位微调粗旋镜升降细旋校象清晰找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师规范操作一步边讲该步的注意事项边让学生模仿操作一步教师巡视及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操作如用左眼观察时纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯转动转换器时纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光观察到标本在视野中的图象。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别气泡圆边厚黑中间亮白轻压变形。这样学生很快掌握步骤、要领在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞认识细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁在光镜下看不见)然后绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的要求兴奋不已,终生难忘。、充分发挥合作学习的优势，学生自我约束与管理合作学习自主学习的一种常见形式学生进行自我约束小组成员在进行实验时既有分工也有协作既互相依赖也互相制约。学生自我管理课堂秩序井然。??? 、教师要充分发挥组织者、引导者的作用教师在学生实验时，不断巡视每组的实验情况，以一个平等的参与者的姿态给学生以指导，对学生遇到的困难及时给以适当的点拨和帮助。在实验过程中，有的实验有时要等一段时间如唾液淀粉酶的实验、光合作用实验中绿叶的脱色等，这时教师安排观察或讨论的内容，不让学生闲等。另外，教师还对操作准确、观察认真、纪律良好的学生及时表扬。对于纪律不好的学生，小声提醒，帮助他们及时改正。根据学生在实验过程中的表现、收获、情感体验等给以客观公正的评价，记入学生的成长记录袋，鼓励学生从实验过程体会、收获科学实验的快乐。 帮助学生掌握科学研究的基本过程?科学思维方法的首要问题是明确科学研究的基本过程，即解决问题的程序。例如，〈观察鼠妇活动〉实验首先，通过观察发现问题。为什么在花盆下、石块下等处容易找到鼠妇？这些地方有什么特点？其次，提出假设（对发现的问题大胆提出猜测和解释）。最后，分析、讨论实验结果，推导结论验证假设的真伪。?通过鼠妇实验，帮助学生感受和理解科学研究的基本过程：问题→假设→实验→结论．平等民主的师生关系启发创新思维平等、民主、亲切、和谐的，保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力的、非智力的创造性因素都处于最佳状态。善于激励学生，大胆质疑，欢迎学生与争辩，对于敢于发表反驳意见的学生，不要吝啬表扬，即使他的意见是错的，也在肯定他的勇敢精神的前提下，通过讨论加以指导。例如：教师提到万物生长靠太阳一学生立即提出反对意见万物生长靠月亮，引来学生的哄笑。对于这一与传统观念明显相悖的观点，教师没有粗暴地加以指责，而是鼓励他说出他自己的想法，与他一起寻找证据，引导学生讨论，得出两者其实不相矛盾，而是角度不同的结论。对这位学生不盲从教师，不盲从传统的精神，教师在很多场合加以褒奖。