中学语文语法讲座六：短语.ppt

         短语的扩展 短语是由词组合而成的。最基本的组合是两个词，上边举的大都是包含两个词的短语。但短语的组合又不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文教材”“认真学习语法”是三个词，“中学语文教材教法”“我们认真学习语法”是四个词。这些多个词的组合实际上是由两个词的组合扩展而来的。 例如： 改善生活 ①努力改善生活 ②努力改善百姓的生活 ③最大努力改善普通百姓的生活 ④尽最大努力改善普通百姓的生活 “改善生活”是最基本的组合，通过增加修饰成分一步一步地扩展成了一个复杂的短语。 短语的扩展主要是延伸式的扩展，也就是把原有的一个或两个词与其他的语言单位组合，构成更复杂的短语。延伸式的扩展主要表现为偏正关系，如上例是以“改善”和“生活”为中心，分别给它们增加修饰性成分，从而扩展成复杂的短语。 如： 珍珍叫喊 珍珍大声叫喊 珍珍大声叫喊起来 珍珍突然大声叫喊起来 胆小的珍珍突然大声叫喊起来 短语的扩展也可以是并列式的扩展，也就是给原有的一个或两个词增加几个并列的成分，组成更复杂的短语。例如： 慈爱、公平 慈爱、公平、伟大 美丽、慈爱、公平、伟大 讲短语的扩展，可以使我们明白：短语有简单的，有复杂的，简单的短语只有两个词，复杂的短语不止两个词，其中还可以包含短语。另一方面要注意，短语扩展不是堆砌词语，而是表达的需要，使语意更加丰富。 比较下边两个句子： ①火、米饭和洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 ②温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 例②给例①的三个并列成分都加上了修饰语，表达的意思显然丰富多了，而且还带上了浓浓的温情。 使用短语应注意的问题 短语是由不同的成分组合而成的，因此组合时就要注意成分之间的配合，成分之间的配合有两个原则：一是要合乎事理，二是要合乎语言习惯。 主谓短语中，主语和谓语配合要得当。比如，我们可以说“数量增加”“质量提高”，但不能说“数量提高”“质量增加”；可以说“红旗飘扬”“雪花飞舞”，但一般不说“红旗飞舞”“雪花飘扬”，等等。 动宾短语中，要注意动词和宾语能够配合。比如，我们可以说“端正态度”“下定决心”，不能说“端正决心”“下定态度”；可以说 “发现目标”“解决困难”，不能说“发现困难”“解决目标”。 从以上可以看出，主语和谓语、动词和宾语都有搭配问题，如果两个成分配合不当，就会影响语意的准确表达。 例如： ①最近，珍珍的学习明显下降了。 ②大路两旁，到处都种植着果园。 “下降”一般是指高度或数量说的，如我们可以说“飞机下降”“气温下降”；而学习既没有高度也没有数量，所以例①说“学习明显下降”不合事理。可以改为“学习成绩明显下降”，因为成绩有高低、多少之别。例②“种植”的对象应该是“果树”，而不是“果园”。如果要保留“果园”，可以把“种植着”改为“是”。 偏正短语当中，定语、状语在表达上很重要。它们对中心语所表示的事物、动作行为或事物的性状起修饰作用，能够使语意表达准确、生动、形象。定语、状语的使用要恰当，要符合所修饰的对象的特点，否则就起不到应起的作用，甚至会影响语意的表达。例如： ①各种读书声汇成一支动听的歌声。 ②会上，他积极地听取了大家的批评意见。 例①的“一支”是数量，不能限制不可数的“歌声”。如果把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”，这个句子就通了。例②“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。 修饰语要当用则用，不当用则不用，要用得合适，否则就会让人产生堆砌、累赘的感觉。例如： ①同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。 ②非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。 例①的定语“农历二〇〇七年八月二十一”是多余的，因为“国庆节”就是“10月1日”，这是不言而喻的。例②的“非常”也是多余的，因为“雪白”本身已包含程度，是指“像雪一样白”。 此外，并列短语表示并列的几种事物、几种动作行为或并列的几种性状，使用时要注意几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。特别是几种事物并列时，要注意它们之间的关系。下边几个例子中的并列短语都有并列不当的毛病： ①这个商店出售食品、水果和糕点。 ②晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。 ③参加这次活动的都是共青团员和中学生。 ④我们应该培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力 例①中的“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”“糕点”并列在一起。这句话可以改为“这个商店出售水果和糕点等食品”。例②中的“气功”不属于文艺，不能和“音乐、舞蹈”并列。如果