巧用成语讲授文言知识-邹爱华.docVIP

巧用成语讲授文言知识 中学生中曾流传着这样的话：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。文言文成了中学生语文学习的一大难题，尤其是文言词类活用及文言句式更是让一些学生感到头疼。笔者在多年的教学过程中发现巧用成语讲授文言知识会起到一箭双雕，事半功倍的效果。因为成语一般多为四字格，出自于历史故事，寓言故事，也有部分出自于古代文学作品。它是人们相沿习用的意义完整，结构定型，表达精炼，含意丰富的固定词组，里面蕴藏了丰富的古汉语知识，因此在教学中我们可以巧妙利用成语来讲授文言知识。 一、名词活用为一般动词 活用后的意思和这个名词本身的意思密切相关，只是动作化了。如“一鼓作气”、“不毛之地”、“衣锦还乡”、“兵不血刃”中的加点词分别解释为 “击鼓”、“长毛（指长庄稼、长植物）”、“穿”、“沾上血”。 成语中的名词活用作动词的还有很多，如：不翼而飞、不胫而走、先礼后兵、衣冠禽兽、不齿于人、箪食壶浆、春华秋实、沐猴而冠等。 二、形容词活用为动词 形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动，意动的意味，就用作一般动词，如： 峨冠博带、筚路蓝缕分别释为“带着高高的帽子，束着宽大的腰带”和“驾着柴车、穿着破衣服”。 三、动词、形容词活用为名词 动词一般处于宾语位置，具有明显的表示人与事物的意义，如：追亡逐北、道不拾遗，其中加点词释为“逃之的人”和“丢失的东西”。 用为名词的形容词不是表示事物的性质状态而是表示具有这一性质状态的人或物。如：披坚执锐、取长补短、激浊扬清、改邪归正、革故鼎新。 四、名词作状语 1、表比喻：如土崩瓦解，狼奔豕突、风驰电掣、虎视眈眈、鳞次栉比、蚕食鲸吞、虎踞龙盘、鹤发童颜、蝇营狗苟、名声鹊起，其中这些加点的词释为“像……一样。” 2、表示动作行为的工具，如：车载斗量、刀耕火种、口诛笔伐、管窥蠡测、颐指气使、其中加点词释为“用……”或“从……”。 3、表时间、处所、行为的方式如：草行露宿、日新月异、道听途说、旁敲侧击、左顾右盼、耳提面命、江河日下。 五、使动用法 使动用法是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 ①动词的使动用法，如：沉鱼落雁、闭月羞花、振聋发聩、封妻荫子、瞠目结舌。 ②名词的使动用法，生死肉骨（使死人复生，使白骨长肉） 汗牛充栋（使……出汗），祸国殃民（使……受祸害） ③形容词的使动用法 富国强兵、正襟危坐、丰衣足食、涸泽而渔、穷兵黩武、完璧归赵、曲突徙薪 六、意动用法 是指谓语动词具有“认为宾语怎么样”的意思。 ①名词的意动，表示把“宾语”看成是这个名词所表示的人或事物 草菅人命、鱼肉百姓、师心自用 ②形容词的意动，表示“宾语”具有这个形容词所表示的性质或状态 不耻下问、不远万里、甘之如饴、妄自菲薄、自惭形秽 七、倒装现象 有的成语还体现了文言文宾语前置的句式，如：时不我待、陈言务去、唯利是图、唯命是从、马首是瞻 词类活用使成语表达更简洁，更鲜明，值得我们咀嚼和琢磨。同时巧用成语讲授文言文知识，又能起到一举两得的作用，不仅使学生掌握了文言知识，而且还加强了学生对成语的学习。 1