忆秦娥(教师用).docVIP

《忆秦娥﹒娄山关》学习设计 课型：古典诗歌 学科：语文 主备人：高一语文组 年纪：高一 班别： 姓名： 学习目标： 1、学习阅读词的方法，了解词的格式。 2、品味富有表现力的语言，体会毛泽东诗词的风格和境界，培养诗词鉴赏能力。 学习重点：感悟词的意境，把握词的内容和感情。 学习难点：赏析重点语句。 方法指导： 1、知人论世、把握特点。 2、捕捉意向、入景入情。 一、课前预习先学 1、了解毛泽东在历史事件长征、遵义会议中的作用，体会其人格特征。 2、了解文学常识： 《忆秦娥》：词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词，词中有“秦娥梦断秦楼月”语，抒写闺中少妇对远行丈夫的思念之情，为该词牌所抒感情定下调子。 该词牌为双调小令，46字，上下阕各五句、三仄韵、一叠韵。中间三字的叠韵句必须重叠前句末尾三字，紧承其前、密接其后，使结构紧凑；句子短促，多押入声韵，因而音调急促，气势苍劲。 《忆秦娥﹒娄山关》中 忆秦娥 为词牌名，规定了该词的格式，故该词中上下阕都出现了重叠的句子 “霜晨月”、“从头越” ，使结构紧凑；上阕押韵字为烈、月、咽三仄声，下阕押韵字为铁、越、血三仄声，这六个字在古代声韵系统中属于入声韵，使音调急促，气势苍劲。 《忆秦娥·娄山关》中 娄山关 是词题，与该词的内容有关。根据作者的人生经历，可以推知该词内容应 作者当年在娄山关的战斗生涯、峥嵘岁月 有关。 3、释义： 碎：零星、不完整。 咽（yè）:受阻而低沉。 雄关：险要的关口。 漫道：不要说、别说，表示不在话下。 长空：宽广高远、无边无际的天空。 而今：现在、如今。 迈步：提脚向前走。 4、语句扩展：在不改变词意基础上，扩充语句。 西风猛烈，高远的天空，雁群凄厉鸣叫，白霜满地，残月在天，天将破晓。 5、下列两组短语中，每组任选一个，发挥想象，加入抒情主人公的因素，将之扩写成一段话，不少于50字。 （1）声音：“马蹄声碎”、“喇叭声咽”； （2）景象：“苍山如海”、“残阳如血”。 二、课堂研讨： （一）交流课前预习先学 （二）课文赏析 1、初读课文，感知主要内容。 思考：词中描绘的景物点明事件发生的时间、地点和环境，结合具体语句和时代背景，用一段完整的话解说词中所叙事件。 参考答案：云贵高原的冬日，从第一日夜急行军至第二日黄昏战斗胜利的过程（上阕娄山关战斗中夜行军；下阕攻占娄山关胜利及壮美景色）。 2、再读课文，赏析重点语句 。 （1）思考：“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”换成“霜晨月，马蹄声脆，喇叭声欢”好不好，为什么？ “脆”也能体现行军环境的寂静，但不似“碎”贴切传神：山路崎岖且石径上结有寒霜，故马儿不能放步奔跑；红军当时并无多少马匹，走起来零零碎碎地，在山谷中更有细碎杂沓的感觉。 “欢”非仄声，不押韵；不符合实际情况——西风劲吹，山谷回响，军号声自然若断若续、忽高忽低；不合意境——上阕寒夜急行军，肃穆苍凉，作者自注心情沉郁。 （2）思考：“苍山如海，残阳如血”换成“苍山如涛，残阳如火”好不好，为什么？ “涛”也有起伏之意，却失连绵之状；失却象征意义，革命的前进路上还会有许多艰难险阻；且无法表现磅礴的气势。 “火”不押韵，无法暗示娄山关战斗的激烈，失却悲壮奇丽的意境。 3、再读课文，体会作者感情。 思考：词句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”中暗含了三个方面的意思，分别关于物、人、中国革命，请分别概括出来。 娄山关之险要；红军英勇，作者无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰难险阻的胸襟；艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。 三、延伸拓展阅读毛泽东的《水调歌头·?重上井冈山》，做以下各题。?1、依次写出这首词押运的字。???????????????????????????????????????????????????????????? 2、毛泽东出生于湖南，可这里说“千里来寻故地”，该怎样理解？3、摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。参考答案：?1、山、颜、端、看、寰、间、还、攀2、1927年10月毛泽东同志率领秋收起义部队上井冈山，过了38年重游，所以这么说。3、到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。生气蓬勃，充满活力。4、不仅是说黄洋界是井冈山的最险处，过了此处，其他地方就不用看了；也是说经过了革命战火严峻考验的中国无产阶级和革命人民，是任何艰难险阻也吓不倒的。