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【师德论文】 我和学生们一起成长 内乡县桃溪镇桃溪中心小学 郭凯芹 2014年5月 我和学生们一起成长 内乡县桃溪镇中心小学 郭凯芹 我叫郭凯芹，是桃溪镇中心小学中的一名极普通的教师。而教育战线上有着无数的精英，脊梁；有着许多感人的事迹。今天，承蒙领导的厚爱，赐予我向大家汇报工作的机会，我不甚荣幸！我汇报的题目是《我和学生们一起成长》。 絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十五个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤的耕耘着。我与学生们一起，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着成长着。 爱，是生命里灿烂的阳光 教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我也为此不懈的实践着 、体会着。 从教以来，我总是平等地对待每一位学生，学生也把我当作朋友，学习上的困惑 、思想上的烦恼都主动找我倾诉，而我也经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。一位家长曾经说“郭老师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说……”关爱学生，把学生的事当成自己的事，是我在教育工作中形成的特色。 那是2009年秋开学后，一个聪明但性格怪癖的学生齐鹏，引起了我的注意。不久，我了解到:小鹏的父母患有精神异常。更不幸的是他曾亲眼目睹父母出车祸双亡，70多岁的姥姥是他唯一可依赖的人。家中的悲剧、无助、贫困，一度使小鹏思想偏激，情绪不稳，敌视他人，有时昏昏沉沉消磨时光。大家劝我离他远点，少找麻烦。 我心想“小鹏是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的孩子埋没！”。我找到领导说明情况帮他免了费用，又动员全体任课老师关注亮亮，还给他辅导功课。之后，我多次到其家中探望，为他购买必要的学习资料，一直到小鹏毕业。可是，要转变一个思想偏激，情绪不稳的孩子谈何容易。他经常喜怒无常，好坏交替，有时对我充满了依恋，有时又把我的善意当怜悯，仇视我攻击我。我们经常在一起聊天谈心。我用一个母亲的心宽容着他，期待着他……这一切感动着小鹏的姥姥，也震撼着小鹏的心灵，生活中的真善美感召着小鹏振奋精神，迎接新生活。功夫不付有心人。在我和老师们的悉心呵护下，经过一年的努力，小鹏终于变得乐观、友善并以优异成绩，升入了四年级。去年暑假，他来到了我家，一进门，就激动地说：“老师，我又进步啦，谢谢您……” 这样的事还有很多，母亲是哑巴的赵志宏、王巧慧，贫困生靳玉坤……爱生如爱子，成为我对事业的心理支柱。 付出爱的过程是甜美的；然而，付出爱的道路却是艰辛的。在婆母卧病在床时，手术后半年 “吃喝拉撒睡”在床不起时，我从没有误过学生的一节课，几乎没请过假，克服了家庭重重困难，一直担任着语文教学、班主任、其他三个年级的美术课，从没向学校提过任何困难照顾。我也曾多次看着熟睡中的孩子和床上未老头先白的丈夫，是数不尽的自责和愧疚的泪水；我也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候不禁问自己，是不是太累太苦了，这样做值吗？……当我看到学生们奋起直追，成绩进步时；当生病时学生关切的目光，听到亲切的问候，不知是谁悄悄地把药品放到我的桌上时；当教师节，学生的电话打来时，齐呼：“祝老师节日快乐！”我深深地鞠躬后拥抱我时；当王玉曼哭着说：“老师，真想喊您一声----妈妈……”时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又坚定了用爱心耕耘终生的决心。 夸，是生命里绚丽的色彩 “没有赏识就没有教育”，一次次实践告诉我：学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙。胡志坤在日记中写道：“在许多学生心目中，相信老师甚至超过父母。天天犯错成为老师办公室的常客。老师对我早已失去信心，我对老师的谈话也毫不在乎。到了郭老师的班里，郭老师总能从我的堆错误中，找出我一个个小小的优点。于是我变了，不再和老师唱反调了。如今一个个小小的表扬让我有了新的生活。原来我一直在乎老师对自己的一言一行，真的在乎！”宝珍是一位极具叛逆性格的女孩。她的家庭背景复杂，眼里总是充满了仇恨。她曾恶狠狠地说：“我恨他们，我想杀了他们！”听着九岁的女孩所说的话，我不禁一颤：多可怕的孩子！……在这之后，我经常和她谈心；无论她有怎样错误，我从不正面批评她不忘说一句：“记住，你是好女孩！老师相信你！”一年后，她在日记中写道：“从我接触老师起，我就一直将老师定位在坏人的位置上。直到今天，我认识了一位能让我真心叫‘老师’的人。我做错了事，她总能包容我，面对我的坏话，她总会选择相信我，总愿倾听我的烦恼。好几次，我想背书包离开校园，总会想起她那句话：‘我相信你是个好女孩！’于是我又开始努力……郭老师，你知道吗？你是唯一一个能让我感到温暖的人，也是我最对不起的人。我不知道我以后会怎样，但我能保证：我不会