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我的20年校长生涯 ——张玉昆20年校长生活散记 绪 言 86年8月我担任校长至今，已将近20年了。20年，在历史的长河中是短暂的，但在人的一生中可算是较长的。20年三校三段经历，20年校长生活坎坷，20年饱偿酸甜苦辣，……。我不禁自问：20年校长下来，给自己留下什么？是物质的？不！至今我还没享有一套体面的住房，我还没拥有一辆自己的小车，我还没储有数十万的积蓄……。然而，我拥有自己值得自豪的20年校长长龄，留有自己宝贵的数十篇教育教学文章，更有自己20年校长的成功体验。我的20年校长经历和体验，就是给我留下的最大的精神财富。我要把我20年的校长生涯和体会以散记的形式写出来，并借以我的BLOG用续篇的方式展示出来，让所有教育界的朋友和网友能了解我，认识我。或许我的散记会对正在当校长的、以后将要当校长的引起共鸣，或许会给教育战线的朋友有所启示。如果能达到这一目的，那就是我的愿望、就是我的欣喜、就是我的快乐！ 一、20年校长三校三段经历 [南麻中学13年] 本人从事校长工作已有20年。1986年8月，我由一所联办初中的校长直接被提拔为乡级中学校长——吴江市南麻中学校长。那时，我才27岁。当时的南麻中学，校舍旧陋，没有校门、没有围墙，教学质量处于全吴江县倒数第三。经过8年的打造，终于改变了其落后面貌：到1994年学校教学质量就达到全市第三名，到1996年，学校建起了新的教学大楼、围墙、校门，还建造了小花园，绿化、美化了校园。要问，靠什么方法把这所农村薄弱学校改造好？靠全校教职工的团结拼搏，靠上级领导的关心帮助，靠社会的大力支持，更重要的是靠教育科研的力量，提高了学校的师资队伍水平，提高了学校的管理水平，从而实现了提高教育教学质量。到1997、98年，学校的知名度不断提高，上海市、浙江、南京市、扬州市等地的中学领导和教师陆续前来学校参观学习及听课。当时，不亚于吴江的桃源、青云中学。学校被评为江苏省德育先进学校，苏州市教育科研先进学校，江苏省首批现代化示范初中学校。就在学校蓬勃发展的时候，我于1999年8月被组织上调至吴江市黎里中学担任校长。何谓健康的心理?健康的心理是指人在生活和工作中具有良好的情绪状态、宽厚的心胸、较强的抗挫力、和谐的人际关系等等。具备的心理才能在生活和工作中适应各种千变万化的环境，才能在当今改革的大潮中不会被大浪冲垮、不会陷入旋涡，才能愉快地、积极地做好本职工作并在自己所从事的工作中有所建树。要具有良好的情绪状态当人们在生活和工作中比较顺利时，其心情往往是愉悦的、兴奋的；当人们在生活和工作中不太顺利时，其心情往往是沉闷的、焦虑的。然而，请切记：过度的兴奋会使你忘乎所以，会使你“脑充血”；极度的沉闷和焦虑会使你积压成病（各种病）。因此，一个人要善于控制自己的情绪状态，尤其要控制自己那种暴躁、郁闷、忧愁、悲伤等不良的情绪产生，使自己始终保持愉悦、乐观的精神。一个更应如此，假如把不良的情绪带入，流露于，那必然不能获取良好的效果，那你必然不会受到生的欢迎；假如把不良的情绪那你与你的同仁就不会和睦相处，且要影响他人的情绪和工作。 要具有宽广的怀一个人生活在这个大社会中，尤其是生活在这个复杂的社会中，不论是领导者还是被领导者，不可能时时会得心应手。当领导的，有时不知不觉地要被下属辱骂或挨上司的批评；被领导者，有时也会不知不觉地受到同事的攻击或挨领导的批评。这就是生活！人要很好地生存，就要能应对面临生活中的各种困境。如何应对呢？当你遇到他人的批评或遭到他人的攻击，是采取过去的“反抗”或“斗争”吗？！我认为大不可取。因为过去那个时代是愚昧落后的时代，而现在是文明的时代。用过去的那种方式去解决当前的矛盾，那是不行的，其结果是非但问题不能解决，而且越闹越僵，双方都不利，不仅害自己，也害他人，更害集体。那么，怎样来解决生活中出现的矛盾呢？我以为应采取文明的办法。当双方产生矛盾时，各自心胸都要宽广一点，首先各自反思自己有没有缺点，然后双方进行沟通交谈。我想，只要有诚意，什么问题都可以解决。这里，我要给大家讲个故事：古代有一位将领，在与敌方战斗时，被敌方士兵射中了两箭。当敌方的两个士兵被俘虏后，那位将领非但没有杀死他们，反而重用了他们，为己所用。他的下属问，为何不杀死这两个俘虏？其将领告诉说，因为这两个士兵很勇敢，他俩要刺杀我，不是他俩的本意，而是其上司的指令。可见，这位古时的将领具有多么宽大的胸怀啊！我们是现代文明人，为何不学习学习古人呢？！作为一名现代学校的，应向这位古代将领学习也许，通过交谈，过去的一疙瘩一些误会都可以消除。 要有较强的抗挫力人生的最大力量就是抗挫力。那些确诊是患癌的病人，多数是由于缺乏抗挫力，而活不了多久就死亡；而少数由于具有极强抗挫力的患癌病人，能战胜病魔，维持了自己的生命。在“文革”时期，我们老一辈革