省名师送培学习心得.docVIP

做一名合格的小学语文老师 做一个执著的小学语文老师 镇江市是名师的摇篮。语文特级教师于漪来自镇江，著名特级教师孙双金校长来自镇江丹阳。这次来送培的老师也都是大师级的专家。看了送培专家、授课教师的简介，他们个个都是硕果累累，真得让人“垂涎欲滴”。但光环的背后，他们又是付出了比我们多几百倍的执著与努力。陈跃红校长每节课都写教学反思，年复一年，让我很震惊。一位老师是否能优秀，首先不在于水平的高低，而在于执著的信念和职业的坚守。 做一个有特色的小学语文老师 我不赞成学校课堂教学搞什么模式，什么一校一课，千人一课，但每位老师的课堂必须有一个自己的特色，把这个特色做到极至，能够影响学生一辈子。这次活动共有七节课，每节课都有各自的特点。阜宁实小王海文校长与黄冬琴校长所上的《清平乐 村居》可以说是同课异构。他们展示了不同的风采。王海文校长的书法、写作在阜宁是赫赫有名。他的课大气、厚重，他的课就像一个厚实的壮汉。黄冬琴校长则体现了女性的柔美，她的课款款而来，似春风拂面。大家印象深刻的应该是黄校长教学生读“溪上青青草”，教的很有味道。大家可以假想一下，如果让王海文校长用黄校长的教案再来上《清平乐 村居》会是什么效果呢？所以我们的课应该有属于自己的特色，我们应该磨练自己的特色，让它发扬光大。 做一个有思想的语文老师 教学生投篮，却不让学生摸篮球，教孩子游泳，却不让孩子下水。这道理很简单。那我们教学生语文，不让学生去实践运用语言，能学好语文吗？正如徐梦吟老师昨天所说，语文能力不是老师讲出来的，应该是读出来的、写出来的、实践出来的。语文教学最终目的应当是让学生在语言实践中掌握运用语言的规律。阅读教学不仅要关注“内容”，让学生得意，也要关注“形式”，让学生得言、得法。这次送培活动的七节课，给我们作了很好的示范，如余浩老师在《问路》一课中让学生向台下的听课老师问路，沃国强老师在《天游峰的扫路人》一课中让学生补写作者回到住地后的想法，黄玉红老师在执教《黄鹤楼送别》中让学生想像说李白的话等等，每节课教者都注重了让学生触摸语言，积累语言，运用语言。作为一线的语文老师，我们在备课时，上课时，应该重新审视一下自己的教学行为、教学习惯。 做一个务实的语文老师 正如昨天徐老师讲的，小学语文老师要做好四件事，教学生写好字、读好书、说好话、写好文。再看看我们的课堂，老师还是很“霸道”，主要体现在老师好讲、好问、好答。看足球比赛的人都知道，技术人员要计算双方的控球时间比，以此评价双方的实力强弱。有兴趣，我们可以统计一下自己的一节语文课，四十分钟，老师与学生时间比，结果肯定能说明问题。徐老师还讲语文课要单纯一些，简单一些。我认为语文常态课要兼顾写字、阅读、习作的教学。2011年版《语文课程标准》提出 “小学各学段要做每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”可是我们的课堂上看不到，老师舍不得这十分钟，不论是第一课时，还是第二课时，老师仍是争分夺秒，拼命地讲、拼命地挖。看看现在小学生的书写状况，真是不容乐观，后患无穷。