神态描写练习教学设计.docVIP

神态描写片段练习教学设计 设计思路： 作文源自于观察，而神态描写无疑是锻炼、提高学生观察能力的一种重要的途径。关于神态描写学生主要存在两大困惑： 1.不知从何处下手 2.平时观察较少即便描述也仅仅是寥寥数笔。 简单来说主要是没有方法，平时的练习练笔较少。因此针对以上问题，我的设计思路是了解何为神态描写---了解神态描写的方法---片段赏析了解神态描写的重要作用---观察练习提笔成文。 本课的一大亮点便是观察练习环节，通过练习激发学生的学习兴趣，并提高学生神态描写的能力。 教学目标： 了解何为神态描写以及神态描写的好处。 了解神态描写的方法 通过神态描写观察练习提高学生的观察及写作能力。 教学流程： 谈话导入。（5分钟） 师：各位同学大家好，很高兴能和大家在这里一起学习，希望通过今天的学习能使大家在获得知识的同时也能得到更多的快乐。（面无表情状） 师提问：这位同学我发现你刚刚一直在笑，你能说说原因吗？ 生回答。 师：好好好，那老师改一改。（再说一遍）有了丰富的面部表情，我们在聊起天来也就舒服多了。哪位同学能用一个词语来形容老师刚才的神态。 生回答，师相机板书。 师讲解：神态描写主要是指人物面部表情的描写，今天我们这节课也来谈谈神态描写。 观察图画，了解神态描写的方法。（5分钟） 师：出示三幅不同的漫画。哪位同学能用一个词语来描述这幅图画。 生回答。 师：大家是通过哪些部位发现人物的不同神态？ 生交流，回答，板书神态描写方法一---神态描写要注意一些重要的部位。 赏析精彩片段，并了解神态描写的另一方法。（10分钟） 师：刚才我们发现了人物神态描写的方法，接下来我们再来看两段话。 小明被老师狠狠地批了一顿，他撅起了嘴，那小嘴上都能挂上一把油壶了。往日那弯弯的眉毛此刻也变得如两片无精打采的树叶一般，都垂了下来，看样子还真让人伤心啊！ 今天小明考试得了一百分，他那开心的样子不亚于一只活蹦乱跳的猴子。红扑扑的小脸上红光满面的，两道弯弯的眉毛也变得如小船一般。那张能说会到的小嘴此时也合不拢了，嘴角上带着笑意，带着甜蜜。 生读。 师，这两段话写得生动吗，你觉得那些语句最有趣，来读一读吧。 生再读。 师：通过刚才的读，哪位同学能来说说你又知道了人物神态描写的哪些方法？ 生回答，师板书。（神态描写要加入比喻、夸张等修辞手法） 片段练习。(20分钟) 师：俗话说：“光说不练假把式，”刚才我们学了神态描写，下面我进行一些小练笔，展现一下大家的真功夫。 师或生表演其它同学观察。（发怒的样子、害怕的样子） 练笔，师巡视。 小组评议，小组代表发言。 小结（1分钟） 师：这节课呢，我们进行了人物的神态描写练习，课上大家都写得不错但我想如果大家要真正掌握的话还需要平时多观察，多练笔，毕竟“纸上得来终觉浅”我们这节课上到这里，再见！