秋姑娘的信详案.docVIP

7.秋姑娘的信 教材简析： 《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册的课文，是一片图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍爱友谊的情感。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格中的字会识会写，认识两种新笔画。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道相互关心的人文品格。 教学重点、难点： 1、识字、写字；朗读并背诵课文 2、运用多媒体，引导学生体会秋姑娘对好朋友的关怀和体贴。通过有感情地朗读课文，培养学生的语感。 教学准备： 课件、生字卡片。 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格中的字会识会写，认识两种新笔画。 教学重点： 识字、写字；朗读并背诵课文。 揭示课题 1、小朋友们，你们见过信吗？在哪儿看见过吗？ 2、今天，我们就来学习一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。 3、齐读课题，注意“娘”字是轻声。 4、读了课题，小朋友有没有什么疑问啊？谁来告诉老师？那我们就带着这些疑问来学习这篇课文。 初读课文 1、老师示范朗读。 2、出示生字词（指读——齐读——开火车）。 3、去掉拼音，小组比赛（四人为一组开火车），比一比哪一组读得最好。 4、自由朗读课文，注意刚才的生字词。 5、齐读课文 6、小朋友们预习过课文了，你们有给课文标上自然段吗？同学回答，然后出示ppt指导标注自然段。 7、秋姑娘都给谁写信了？（大雁、青蛙、松鼠、山村的树） 三、书写生字 1、新笔画教授：卧钩（注意钩向左上方，不是向上，也不是向右） 2、生字教学：心、生、村、全 3、示范描写笔顺，书本描红以及习字册描红。 四、作业布置 1、抄写生字并组词 2、完成习字册 3、默写所学笔画以及生字词 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课剩余生字。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道相互关心的人文品格。 教学重难点： 运用多媒体，引导学生体会秋姑娘对好朋友的关怀和体贴。通过有感情地朗读课文，培养学生的语感。 复习导入 1、出示生字词，指读 2、联系课文内容让小朋友们组词、造句。 初步感知 秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一颗长满枫叶枫树变成什么了什么样呢？（出示枫叶飘落的景象） 老师心中也有这样一个疑问（出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？） 示范读，学生读，对比提示要读出你很疑惑、很奇怪的感觉。齐读。 美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声朗读课文，然后回答老师的问题。（出示：哈，全被秋姑娘写了信！） 找到了答案心情是不是很快乐呢？我们用欢乐的心情来齐读这句话。 4、原来是秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友写信。注意，她摘下“片片枫叶”说明肯定不是给一个朋友写信，那小朋友们来找一下，秋姑娘到底给哪些朋友写了信？ 5、恩，他们全都是秋姑娘的朋友，你们能连起来说说秋姑娘给哪些朋友写信了吗？（出示：秋姑娘给————写信。） 品读课文 1、秋姑娘给那么多朋友写信，你最喜欢那封信呢？（读给同桌听）指读——齐读 2、信的对象、信的内容、包含的感情。（关心） 南飞的大雁——一多加小心——秋姑娘的心中会让大雁小心什么？ 冬眠的青蛙——盖好被子——你们还知道哪些动物需要冬眠？ 贪玩的松鼠——准备充足的食物——冬天快到了，松鼠还在玩，你们有什么话对松鼠说吗？（着急） 山村的孩子——给小树裹上冬衣——解释什么是“裹”。 总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、爱护啊！ 我们是不是也要学习秋姑娘，关心爱护自己的朋友啊，让我们带着这份关怀的心一起齐读课文。 拓展延伸 1、如果现在你是秋姑娘，你还会给谁写信呢？ 2、你们跟秋姑娘一样也很关心爱护你们的朋友。 书写生字 1、新笔画：撇点 2、生字教授：好、友 3、示范描写笔顺，书本描红以及习字册描红 作业布置 1、习字册描红 2、抄写生字并组词 3、默写新笔画以及生字词 板书 秋姑娘的信 大雁 多加小心 青蛙 关心 盖好被子 松鼠 准备食物 山村孩子 给小树“裹”冬衣