精诚所至金石为开.docVIP

精诚所至，金石为开 黄梅县五祖镇中学 郑 雄 桥 案例介绍 九年级女生李某，打小天资聪慧，但懒惰成性，不愿刻苦。特别是进入九年级，注意力更加不集中，作业不能按时完成，且没有质量，老师面批时，她总找借口自我原谅，缺乏上进心，有得过且过的现象。喜欢找男同学玩，有早恋迹象，双休日时常玩的不归家，经常与外公顶嘴，不听话。家访了解到，父亲长期在外地打工，母亲随父亲做零工，时不时回家看看。通过与她母亲交谈，发现她母亲思维比较混乱，教育方法严重匮乏，家庭对孩子的学习督促检查的方式对孩子进校学习的要求和态度 第一次家访 踏莎行? 家访 斜阳小径，畦间偶遇，罢工门前话学生。只见家长滔滔讲，难得老师一两声。????? 交流不畅，沟通不顺，“改造”共识未达成。骤然邀友家门转，不是夕阳近黄昏。只有了解才会更好的教育? 我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗？当我对进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在的家庭环境。通过家访我了解，经常，。这种“习惯”在学校也是频频出现。回想孩子说的那些话很有天赋，上课不怎么听讲成绩却一直不差，应该是有自学能力和学习潜力的学生。正因为这样我更加不能放弃，而要在各个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她 措 施 如果不是家访我始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？自从家访后，我便改变了对一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以得老师的喜爱。这样一来的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与之间的一次次，一，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生…… ?俗话说“千个孩子千个样，一个家长一个法”，对我采用个案跟踪的方式来解决以网络为载体，教育指导。