九年级物理第二次模拟考试质量分析.docVIP

九年级物理第二次模拟考试质量分析 离2013中考还有近一个多月的时间，为了摸清学生现状，复习情况，为2013年中考提供科学复习方法，指引正确的方向，组织了九年级第二次诊断考试，现就考试情况作如正下分析： 一、 试卷分析， 纵观本次诊断考试物理试卷试题，注重了基础知识的考查，不存在难题，偏题，怪题。且与中考说明的精神是一致的，体现了学科特点，具有导向性。 二，我校情况分析： 1，选择题第10题很多学生不会判断部分短路，看不懂电路，不会分析变化电路，不会计算电功率，学生普遍反映不会学习电学，我们认为 ，这与把原初三教材中的电学部分机械的移到初二有关，殊不知，初二学生没有“力学”的基础和一系列学习物理的方法，物理思维能没有形成，多数学生初二电学知识一知半解，现在虽教师进行了细致地复习，复习毕竟不等于上新课，很多实际问题并没有全部解决，我们的解决办法是，多次重复、强调，做到“实验——学习——再实验——再学习” 2，填空题学生出了一些不该出的错误，如一些简单的记忆性知识，说明许多学生复习了初二的知识，初三的知识又忘了，没有自学进行复习，学习的积极性、主观能动性没有得到充分的提高。 3，作图题， 根据通电螺线管的N，S极判断电流方向与电源正负极存在的问题，有相当部分学生电流方向与电源正负极同时出错，是因为用左手判断所致，在以后的教学中必须强调用右手，做题 的时候先把笔放下来，再进行判断。也有少部分学生没有掌握，根本不会判断；单刀双掷开关的作用不明确，不会连接，是学生的薄弱环节，当然也是因为单刀双掷开关在现实中，以及在教学中使用较少，教师训练不到位，导致本题学生得分人数很少，只有4%， 4，实验探究题：长度的测量读数，有少部分学生没有估读数值；利用水的密度这个常量，借助于杯子的一定刻度的容积不变，测量待测液体的密度过程中，语句不通，字母表达式不规范，更有没有最终表达式的现象。 5，解计算题时，过程、格式不规范，书写零乱，无单位换算过程，计算过程中不带单位计算，单位换算不正确，后期复习、练习、考试中要进行规范化训练。 二，后期复习计划： 1、研究新课标及考试说明，明确告诉学生哪些是考试的重点，哪些是非考试的重点，少把时间花在非重点上和一些难度特别大的题目上，要学会取舍，少走弯路，有的放夭。 2，继续面向全体学生，夯实基础，重心倾向于可上可下的学生，把他们盯紧，解决他们的问题应是后期复习的重点，复习时设置分层练习题目，争取让“优生吃好，让中等生吃饱，让较差的学生有爱吃的”。 3，实验的复习，我们在后面的分块复习时，要进一步把各单元各章节的实验一一列出，并搜搜集整理出课本实验相近或相似的实验，让学生加以练习，让学生掌握，有些重要的实验，如“伏安法测电阻，测小灯泡的功率”等实验我们还要借助于现有的实验器材让学生再做一次实验，探究实验中容易出现的错误和重要的问题。 4，复习过程中关注社会、关注热点。在以后的复习过程中要针对与物理有关的、相联系的如祥云火炬、鸟巢、水立方等，穿叉于复习过程 中，并相应的搜集整理贴近实际的练习题与学生一起探讨解决。 5，作图题是我校学生历年容易丢分的题目之一，我组的物理教师同心协力，资源共享，搜集整理了相当部分的典型练习题，在逐步训练，争取分层达标。 6，融洽师生感情，多多的关心 学生，“亲其师，而信其道。”师生关系和谐了，学生信任教师了，学生起来就会信心百倍，多关心留守学生和思想压力大的学生。 7，精选综合模拟题，贴近中考实际，不出偏题，难题，怪题，也不出毫无价值的题目，从而增强学生自主学生的能力，获取信息的能力，实际操作的能力等。深信，只要我们初三的物理教师心往一处想，力往一处施，想学生 之所想，急学生所之所急，一切为了学生 ，俯下身来，潜心研究，找准成绩的增长点，甘守寂寞，乐于奉献，在2013年中考中，物理学科定会打一个漂亮仗。 九年级物理第二次模拟考试 质量分析 大庄中学 桑志杰