论语.子罕篇第九.docVIP

论语·子罕篇 【教学目标】 1.指导学生诵读《论语·子罕篇第九》“子曰：我自卫反鲁——夫何远之有？”部分，理解精选句子的基本意思。 2.引导学生懂得时光在不停流逝，学会珍惜时间；?在品读中领会什么是“智者、仁者、勇者”。 3.感受孔子的道德教育思想，学会做一个有志气的、坚贞的人。 【教学重点】 ?引导学生主动理解《子罕篇》中精选语句的深刻含义。知道什么是才是“智者、仁者、勇者”。 【教学难点】 感受孔子的道德教育思想，学会做一个有志气的、坚贞的人。 【教学方法】 1.诵读法。指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。 2.评点、质疑法。教读本文采用评点式，就内容、文字的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1.孩子们，我们都知道时间是宝贵的，它就像流水一样一去不复返，谁能来背几句关于时间的名言呢？(生积极回忆，自主发言。) 2.课件出示一些关于珍惜时间的名言。【①一寸光阴一寸金，寸金难买光阴。②今日事，今日毕。 ③少壮不努力，老大徒伤悲。④花无再开日，人无再少年。 ……】生齐读名言。 3.是啊，光阴似箭、日月如梭。咱们的孔老夫子也曾感慨道：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（播放课件：出示滚滚东流的河水。） 二、诵读原文，自主理解 1.课件出示子罕篇中“子曰：吾自卫反鲁”——“……夫何远之有？”要求学生读通读顺。（生自由读，组长带读，全班齐读。） 2.生借助师给出的部分难解字意思，自主理解原文。 3.生交流学习成果，师相机指导补充。 4.生在理解句子含义的基础上配乐诵读原文，感受古人的语言美。 三、品读感悟，领会精髓（品读四个具有代表性的句子，感受孔子的道德教育思想。） 1、品读第一句。 课件出示：【原文】子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” （1）孩子们，孔子在河边大声的感慨：“时光如流水，日夜不停的流淌”不仅表明了时间的一去不复返。其实他还想告诉我们另一个更深层的含义，谁来说一说你对这句话的理解？（生分小组谈谈珍惜时间的重要性。） （2）教师讲述古今中外名人是如何珍惜时间的故事。 惜时故事 历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。古书《淮南子》有云：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。汉乐府《长歌行》有这样的诗句：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。晋朝陶渊明也有惜时诗：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。唐末王贞白《白鹿洞》诗中更有一寸光阴一寸金的妙喻。法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。 当代青少年多数都很羡慕美国、日本富裕的生活及其轿车、电器，然而，你知道他们是多么珍惜时间吗？早在200多年前美国还没独立的时候，美国启蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动的领导人之一富兰克林就在他编撰的《致富之路》一书中收入了两句在美国流传甚广、掷地有声的格言：时间就是生命，时间就是金钱。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。发言时间仅为一分钟。这在那些一杯茶水一支烟，一张报纸看半天的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒。 （3）生听完故事后联系生活实际谈谈感受。(师引导学生正确地认识到自己平时的不足，充分汲取古今中外名人惜时的美好品德。) 2.品读句子： 课件出示：【原文】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不夺志也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” （1）指名情感朗诵。 （2）孩子们，你在孔子的这几句话中又明白了什么呢？（生分组交流讨论，师指名谈感受。） （3）师小结：是的，孩子们说得真好，孔子的这几句话不仅告诉了我们什么是智者仁者、勇者，还教导了我们要做一个有志气，坚贞的人。 四、检查背诵。 （1）指名背（会背的同学举手，比谁背得好，背对的同学要表扬）。 （2）比男生、女生谁背得好。 （3）比哪一组背得好。 （4）全班齐背课文。 五、课堂总结，情感升