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数学七年级上人教新课标2.2整式加减一
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教学目标:
⒈ 经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感.
⒉ 会进行整式加减运算,并能说明其中算理,发展有条理的思考及语言表达能力.
教学重点:
整式的加减运算.
教学难点:
⒈ 通过数字游戏,学生独立总结出整式加减运算法则,并用语言进行表述.
⒉ 正确地进行整式的加减运算.
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数字游戏一
按照下面的步骤做一做:
⑴ 任意写一个两位数;
⑵ 交换这个两位数的十位数字和个位数字,又得到一个数;
⑶ 求这两个数的和.
⑴ 这些和有什么规律?
想一想
做一做
再写几个两位数重复上面的过程.
⑵ 这个规律对任意一个两位数都成立吗?
如何表示?
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解:若用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,则这两位数可以表示为:10a+b .交换后的两位数为:10b+a .
这两位数相加:
(10a+b)+(10b+a)
=10a+b+10b+a
(去括号)
=11a+11b
(合并同类项)
规律是:两个数的和是11的倍数.
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数字游戏二
⑴ 两个数相减后的结果有什么规律?
想一想
做一做
⑵ 这个规律对任意一个三位数都成立吗?
如何表示?
任意写一个三位数
交换它的百位数字与个位数字,又得到一个数
两个数相减
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在上面的两个问题中,分别涉及了整式的什么运算?说一说你是如何运算的.
不难发现,去括号和合并同类项是整式加减的基础. 因此,整式加减的一般步骤可以总结为:
⑴ 如果有括号,那么先去括号;
⑵ 如果有同类项,再合并同类项.
议一议
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⑴ 2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和;
例题
解:⑴ (2x2-3x+1)+(-3x2+5x-7)
=2x2-3x+1-3x2+5x-7
=2x2-3x2-3x+5x+1-7
=-x2+2x-6
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例2 化简求值:
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例3 工厂有工人200名,每人每天可织布30m或制衣6件.每件衣服用去布2m.把布直接出售,每米利润为2元,若把衣服出售,每件衣服利润为25元,现安排x名工人制衣,其余织布,试用x表示利润p.
解:p=25×6x+2〔30(200-x)-2×6x〕
=150x+12000-84x
=66x+12000.
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练一练
⒈ 计算:
⑴ (4k2+7k)+(-k2+3k-1) ;
⑵ (5y+3x-15z2)-(12y+7x+z2) .
2. 有一道题目是一个多项式减去x2+14x-6,小强误当成了加法计算,结果得到2x2-x+3,正确的结果应该是多少?
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课堂小结
整式的加减
去括号
合并同类项
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试一试
请同学们各自在纸上随意写下两个整数,然后计算这两个数的和、差与积.
⑴ 在这三个答数中,至少有一个数是3的倍数,是吗?为什么?
⑵ 在第⑴问的解答过程中你用
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