2012高考历史一轮第3讲 中国传统文化主流思想的演变（教案）.docVIP

第3讲 中国传统文化主流思想的演变 【2012考纲解读】 考纲内容 能力要求 考向定位 “百家争鸣”和儒家思想的形成 “百家争鸣” 因为本单元是介绍中国传统文化主流思想的发展历程和内涵、特点，传统文化有历史遗传性、发展变异性，又有现实性，所以高考命题可以考察某朝代、某阶段、某代表人物的思想，又可以考察某思想的现实意义，还可以中西思想比较，理解东西方文化的差异。重点把握几个方面： 1.中国传统文化主流思想（儒家思 想）的发展演变历程。 2.儒家思想对中国古代社会的影响。 3. 各代表人物思想的内涵、特点、影响。 4.孔子思想的在中国和世界的地位和影响，与时俱进的现实生命力。 5. 西方宗教改革和启蒙运动与明清批判思想家思想的比较，理解东西方文化。 6.儒家思想在近现代的发展演变。 “罢黜百家 独尊儒术” “罢黜百家　独尊儒术” 宋明理学 【重点知识梳理】 知识点1 春秋战国时期百家争鸣局面孔子、孟子荀子 【知识归纳】 （1）春秋战国时期百家争鸣局面“百家争鸣”局面的出现有深刻的社会原因：第一，在经济上，铁器和牛耕的推广使用，封建经济井田制崩溃，为“百家争鸣”提供了物质条件。第二，在政治上，周王室衰微，礼贤下士“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望士大夫崛起。第四，在思想文化上，从“学在官府”到私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰