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实验四阶梯波发生器的设计
实验四阶梯波发生器的设计一、周期性阶梯波发生器(输出电压为[-12V, 0V])1.电路组成1.1方波发生器 输出波形：方波周期为：T=2.938ms1.2无源微分电路 输出波形：1.3半波整流电路输出波形：1.4积分电路输出波形：1.5迟滞比较器与电子开关电路2.完整电路2.1输出波形2.2台阶周期台阶数12345台阶宽度（ms）2.9902.9903.0193.0192.990总周期：15.008ms(该表格数据为测量时间比例为2ms/Div的波形图所得)2.3台阶高度台阶数1234台阶宽度（V）3.0103.0083.0073.004总高度：12.029V二、改进电路(输出电压为[-6V, 6V])1.方法一： 1.1原理：利用加法运算电路使得输出波形整体向上移动6V 1.2原理图：(连接在原电路的输出端)1.3输出波形： 1.4阶梯数据：输出范围：[-6.010V, 6.028V]台阶总宽度：12.038V台阶总高度：15.000ms2.方法二： 2.1原理：改进开关电路及迟滞比较器，使得电路在达到-6V时跳转至6V 2.2原理图：:提供积分电路电容的初始值；:使得电路在迟滞比较器跳转时导通电子开关；:在原输出电压上叠加-6V电压，使之触发迟滞比较器2.3输出波形2.4阶梯数据输出范围：[-6.007V, 6.016V]台阶总宽度：12.023V台阶总高度：15.066ms三．总结这次的阶梯波发生器设计实验加深了我对运算放大器电路的理解，使我熟悉了方波发生器，微分电路，滤波电路，积分电路，迟滞比较器及电子开关的使用。但在开关电路的设计方面还有不足，在以后的学习中应加强。课程反馈上课深度一般，可以再稍加深入一些，多讲一些实际运用电路，而课时可稍加延长，也要再加一些习题课；老师讲解清晰，速度其实适中，如果慢一些的话，课时可能会有些问题；十分赞成EDA设计的加入，既然是实验班，课程肯定要与普通班有所区别，应该更注重实际应用，这也有助于学生对理论知识的理解；硬件实验的深度可以再深入一些，应该给学生更大的设计空间，而不是用已有的电路搭一下，测量一下就完事了，这样与普通班就没有区别了；英文教材的加入不是很有效，限于学生的英语水平，理解英文教材人就有些难度，可以作为学生开拓眼界的一种手段；平时与考试的成绩分布比较合理，可以将考试成绩分为两部分：期中和期末成绩，避免学生在期末突击应对考试；考试的题型要多变，要活，与普通班体现出区分度，注重对原理的考察，防止学生突击应付。
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