第八单元 统计与概率.ppt

* 第34课时┃ 概率 方法点析 游戏的公平性是通过概率来判断的，在得分相等的前提下，若对于参加游戏的每一个人获胜的概率相等，则游戏公平，否则不公平；在概率不等的前提下，可将概率乘相应得分，结果相等即公平，否则不公平． 归类探究 回归教材 考点聚焦 命题角度： 用频率估计概率． 　 探究四 概率与频率之间的关系 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 命题角度： 概率与代数、几何等学科内综合． 　 探究四 概率与代数、几何等知识的综合运用 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 回 归 教 材 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 归类探究 回归教材 考点聚焦 * * * * * * * * * * * * * * * 第33课时┃ 数据的分析 解　析　　 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 方法点析 要准确理解中位数的“中位”．计算中位数时需注意的两点：第一，先排序，可从大到小排，也可从小到大排；第二，定奇偶，下结论． 考点聚焦 归类探究 命题角度： 方差的计算及应用方差解决问题． 　 探究二 方差 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 乙 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 解　析　　 考点聚焦 归类探究 命题角度： 1．利用平均数、众数、中位数与方差作统计分析； 2．利用样本估计总体． 　 探究三 平均数、众数、中位数与方差在实际生活中的应用 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 考点聚焦 归类探究 第33课时┃ 数据的分析 方法点析 (1)利用样本估计总体时，常用样本的平均数、方差、频率作为总体的平均数、方差、频率的估计值． (2)中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息．如果已知一组数据的中位数，那么可以知道小于或大于这个中位数的数各占一半．众数是一个代表大多数的数据，当一组数据有较多重复数据时，众数往往是人们所关心的数．一组数据的方差越小，这组数据越稳定． 考点聚焦 归类探究 第34课时　概率 回 归 教 材 回 归 教 材 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 第34课时┃ 概率 考 点 聚 焦 归类探究 回归教材 考点1　事件的分类 随机事件 确定事件 必然事件 不可能事件 随机 事件 确定 事件 在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为____________，它发生的概率介于0与1之间 确定事件中不可能发生的事件叫做______________，它发生的概率为0 不可能 事件 确定事件中必然发生的事件叫做________，它发生的概率为1 必然 事件 在一定条件下，有些事件发生与否可以事先确定，这样的事件叫做__________ 定义 考点聚焦 第34课时┃ 概率 考点2　概率的概念 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 考点3　概率的计算 归类探究 回归教材 考点聚焦 第34课时┃ 概率 考点4　概率的应用 大 在设计游戏规则时应注意设计的方案要使双方获胜的概率相等，同时设计的方案要有科学 性、实用性和可操作性等 用概率设计 游戏方案 概率在日常生活和科技方面有着广泛的应用，如福利彩票、体育彩票，有奖促销等．事件发生的可能性越大，概率就越______ 用概率分析 事件发生的 可能性 归类探究 回归教材 考点聚焦 命题角度： 判断具体事件是确定事件(必然事件，不可能事件)还是随机事件． 　探究一