九年级英语上册Unit4 Topic1教案.doc

九年级英语上册教学设计 Unit4 Amazing Science Topic1 When was it invented? 话题分析 该部分以火箭等科技发明为主题，通过康康和简的对话呈现关于科技发明的词汇，如rocket，satelite，spaceship等，以及一般过去时的被动语态，即was/were done，让学生初步接触该语法结构与用法，激发学生对科技发明的兴趣，同时学习有关希望等功能的表达法，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。语音板块训练学生掌握字母a、o在重读闭音节中的发音规则，正确分辨句子的重读和语调。最后本话题通过一次发明展的形式对所学内容进行积极应用。 教学目标 类别 目标与要求 语言知识 语音 1.掌握 的发音 2.能根据发音规则拼读 3.能分辨并准确读出句中需要重读的单词 4.了解句子的语调并能正确地朗读 词汇 活用词汇 能够听懂、正确朗读词汇表中的黑体词汇，并知其大意 能够快速辨认和正确朗读单词； 能根据图、文说出简单的单词； 能正确拼写单词并在句中活用 认知词汇 能够正确朗读白体词并知其大意 词组和表达法 能够听懂、会读，能用本课所学表达法与人交往。 语法 能根据拼读规则写出动词的过去分词； 能够正确使用一般过去时的被动语态。 功能 能够运用一般过去时的被动语态描述事物的发明与发展以及用途； 能表达愿望。 语言技能 听 能识别出不同的语调 能迅速准确分辨关于时间、国家、人名的词并做记录 说 能正确使用所学被动语态的句型 能正确使用语音语调来表达不同句型 读 能正确地朗读对话； 能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意 能够总结段落大意，找出主题句 写 能正确拼写本话题单词； 能正确运用一般过过去时的被动语态描述事物的材料和用途。 学习策略 积极思考，主动探究，善于发现合成词的规律； 对本话题中出现的新语法能主动归纳总结； 情感态度 有兴趣了解各种发明的历史及用途并乐于探究 能受到发明家的鼓舞，正确面对失败； 能积极与同学合作，大胆实践。 文化意识 知道世界上一些主要发明物的历史及用途 Section A 定向导学： 1. Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。 2. Skill aims: 能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。 3. Emotional aims: (optional) 鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。 4. Culture awareness: (optional) 学习过程： Step1自主学习：自学1a英汉互译： 1.______________ 2.花费时间做某事________________ 3.由…制成____________ 4.被用来做某事_______________________ 5.把卫星和宇宙飞船发到太空___________________ 6.变成现实________ ____ 7.火箭模型__________________ 8.某天__________________ Step2合作交流 ： 1.He is our national hero. 质疑探究：hero（复数） heroes 拓展：Negro（黑人） Negroes / potato（土豆） potatoes / tomato（西红柿） tomatoes 记忆秘笈：（黑人英雄喜欢土豆和西红柿）复数加-es, 其余以o结尾的名词加s构成复数 练习：radio zoo piano photo bamboo__________ 2.Who is the first Chinese to travel into space? China is the third nation to send a person into space. _ Yuri Gagarin from the Soviet Union was the first man in the world to travel into space. 质疑探究：the + 序数词 + (名词)+to do sth. 第…个做某事的… 练习：a.今天早上我是第一个来到学校的学生。I was _____ ______ ___ to this morning. b.晚会上他们是最后到达的人。They were _____ __