山东年高考研究－理科综合物理厦门第中学.ppt

山东省2007年高考理科综合考试分析与备考 2007年山东省高考理科综合研究课题组 内容提要 山东省2007高考概况介绍 山东省2007高考理科综合考试说明分析 山东省2007高考物理学科考试说明分析 教育部物理学科《2007年普通高校招生全国统一考试高中新课程考试大纲》解读 山东省2007高考理科综合考试样题分析 高中新课程、新教材教学应变 2007高考复习备考建议 一、山东省2007高考概况 （一）相关政策 2007年度我省普通高校招生考试是实施普通高中新课程后的首次高校招生考试。根据教育部的要求，高考方案由我省自行研制，报经教育部批准后，由我省组织实施。考试为普通高等学校全国统一考试的一部分，由我省按照国家统一考试的要求，自行组织各科目命题。 依据《山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案》（鲁教招字[2004]10号）和教育部对我省2007年普通高考方案的批复意见（待发），2007年度我省普通高校招生考试将采用3+X+1模式。其中“3”指语文、数学和外语三个科目，分值各为150分，是所有考生必考科目；“X”指文科综合或理科综合，分值各为240分，文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，是报考文史类、文科艺术类考生参加的考试，理科综合包括物理、化学、生物三个科目，是报考理工农医类、理科艺术类、体育类考生参加的考试；“1”指“基本能力”测试，卷面分值100分，以考生实际得分的60%记入高考总分，“1”考试内容不分文理科，是所有考生必考科目。高考总分750分。 高考命题工作坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号印发）、各科目普通高中课程标准（实验）以及教育部相关科目《2007年普通高校招生全国统一考试高中新课程考试大纲》（待发）为依据，努力体现有利于高等学校选拔优秀新生，有利于素质教育和高中课程改革的实施，有利于高考的安全、公正、科学、高效和平稳过渡。 2007年我省普通高校招生考试是新课程普通高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性统一考试。考试注重考查考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，同时，考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。高等学校根据考生的考试成绩，按照已经确定的招生计划，对考生的德、智、体、美等综合素质进行全面衡量，择优录取。 （二）调研过程 为了推动普通高中课程改革的顺利进行，保证2007年度高中新课程首次高考的平稳过渡，2005年9月，教育厅启动了2007年度高考命题研究工作。成立了相关科目研究课题组，研究人员由高校教师、教研人员、高中一线教师组成；进行了广泛的调研，走访了12个市地的30多所高中，并多方听取意见；广泛搜集资料，开展了深入系统的研究工作。研究工作坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持命题要有利于高等学校选拔优秀新生，有利于素质教育和高中课程改革的实施，有利于高考的安全、公正、科学、高效和平稳过渡。 经过半年多的研究，今年3月初，各课题组完成了2007年高考各科目考试说明（初稿）的研制工作，先后向厅长办公会、省政府领导进行了汇报。之后，各课题组对各科目考试说明（初稿）又进行了充分论证、研讨和修改，形成了目前的《山东省2007年度普通高校招生考试各科目考试说明（征求意见稿一）》。 为了使即将出台的考试说明更加科学合理，更加符合我省实际，经研究，决定将《山东省2007年度普通高校招生考试各科目考试说明（征求意见稿一）》以机要形式印发各地，向教育系统内部征求意见。征求意见后，将对考试说明进一步进行修订，并结合教育部即将出台的2007年普通高校招生全国统一考试高中新课程考试各科目的大纲修改完善，然后予以公布。 二、山东省2007高考理科综合考试说明（一）命题指导思想 1．以根据普通高中物理、化学、生物课程标准（实验）和2007年度普通高等学校招生统一考试新课程标准物理、化学、生物等科目考试大纲（待发）为编写的考试说明为依据。 2．以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系学生生活经验和社会实际，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 3．既要充分体现新课程理念、又要有利于高考的平稳过渡。 4．注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。 5．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求。恰当分配必考、选考内容的比例，对选考内容的命题力求做到各选考模块试题分值相等、难度均衡。 6．试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.55-0.65之间。 案例分析 密切联系学生生活经验和社会实际 物理备