第十三章 实施六大策略 构建高效课堂.docVIP

实施六大策略 构建高效课堂 ——卢氏县杜关镇赵家村小学 荆雪林 地址:卢氏县杜关镇赵家村小学 电话 信箱：CHENGGONGZHE1113@163.com 凡是能够高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的的课堂教学都可称之为“高效课堂”。它既是一种理理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。高效课堂要面向全体学生的发展，但面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。那么究竟怎样做才能促进课堂的高效呢？下面谈谈我的看法。 一、幽默——高效课堂的动力之源 ?苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见课堂教学中的所有细节，而在于根据当时的具体情况，机智地、巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动”。 在我们的日常教学中经常会遇到意想不到的突发事情，教师应用灵活的思维、巧妙的方法把学生的注意力转移到教学中，这就需要幽默。幽默是教学机智的润滑剂，能打破课堂死水般的枯燥局面，不仅提高了教学品位，也优化了课堂教学效果，使师生在教学中达到和谐，充满情趣。所以课堂不仅需要幽默，而且应创造幽默。 我班有一名学生是个“大懒虫”，作业经常不完成，批评他总是回答说：“我没听清”，猛一听，好像责任全在老师身上。无论怎么苦口婆心地说服教育，就是没有很好的效果，真是拿他没办法。经过深思熟虑后，我在黑板上画了两只“耳朵”，上写“失物招领”。然后，对他们说：“拾到耳朵两只，是谁遗失的，请速来放心大胆认领，不需任何报酬。”全班同学立刻大笑起来，随着笑声一起把目光投向那位“大懒虫”。从此，他的毛病彻底治愈。 赞可夫说过：“好的课堂教学，要有幽默，要有笑声”。?教师在教学过程中，时常面对学生的过失和错误，在不伤害其自尊心时，恰到好处地运用幽默技巧，把含蓄、幽默的教学艺术赋于教书育人的过程中，最终使学生知识得到了掌握，又获得精神上的愉悦、心灵的启迪，使师生情感得以交流，教育艺术得到升华，使课堂的高效落到实处。 二、快乐——高效课堂的发展方向 良好的学习氛围具有催人奋发向上，开拓创新，积极学习的作用。要使学生形成积极主动的学习态度，教师首先要为学生创设宽松民主的学习氛围，调动一切能激发学生自主学习、合作探究的积极因素，把紧张的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为富有创造性的探究活动，使学生在一种自然、快乐而又宽松、充满时代气息的环境中，感受学习的快乐，从而树立起强烈的自信心、求知欲。。 例如在教学数学中的面积一节时，我可以采用同学们表演的形式出示例题：两名表演者一个是设计师，一个是工人，他们都在为一片废弃的不规则的图形能否作成一个三角形的教具而争执的面红耳赤。于是学生都跳跃欲试，都想尽快帮他们解决困难，学生思维一下子被调动起来，整堂课笑声不断。 让学生在课堂中体验快乐的心情，教师应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习。使他们在游戏中自主探究，让学生深切感受到学习的快乐，感受知识的重要性。形式可采用表演、猜谜、急转弯、智力小问题等，结合各科的特点灵活设计一些生活性强的题目，让学生置身其中，给他们提供充分展示自己才华的机会。既可增强师生间的感情，富有生活情趣，又可让学生认识到学习知识的重要性，从而促使他们更加努力地去学习。 　　三、合作——高效课堂的必经之路 新课程课堂教学提倡合作探究学习，但是教师切记过于盲目，急于求成，要相信学生，给学生留下充足的时间，让学生感爱知识形成的过程，从而使学生不仅学到知识，更重要的是学到学习的方法。教师要发挥组织者、指挥者和参与者的作用，引导学生全身心投入到合作学习中，尽可能的让不同层次的学生尝试发现、合作交流、体验成功，使他们充分的展示自我，在原有的基础上有所提高和发展。 例如在教学面积一节时，我对组内四名同学进行了分工，朗读比较好的同学负责读题，思维比较好的同学负责讲解，计算比较好的同学负责计算，后进生负责演算。从而，既有利于每个成员平等参与，又高效地完成了任务，并使学生感受了获得知识的过程，学生在学习过程中的主体地位得到了较好的体现，也体验到了成就感。 四、竞赛——高效课堂的有力保障 在进行“竞赛式”课堂教学活动中，要千方百计地激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，培养学生的学习热情。以鼓励，关心的语气来使学生克服不良心理，对学生在答题中所出现的闪光点，给予高度赞扬，让学生彻底消除自卑，胆小，消沉，害羞紧张等不良心理，每堂课都努力创设出一个可使学生心情舒畅，催人奋进，积极向上的心理环境，使他们大胆发挥出自己的最佳潜能。? 在课堂上引入竞赛，可使学生认真听课，积极思考，保持旺盛的斗志。为此，可以根据学生成绩的不同将学生分为四人一组，课堂上简单的问题就提问每组的中等生和后进生，有难度的题就提问每组的