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土壤肥料学技能训练 指导教师:李志军 姚志龙 李 科 张述强 技能训练一 土壤剖面形态的观察和土类识别 一、意义 土壤剖面好似一面镜子，它反映了各种成土因素和土产活动对土壤的影响；反映了土壤物质组成土壤所处的状态和性质。土壤剖面的观察和研究是土壤分类、命名、合理补用、改良、分区等的科学依据。因此，观察研究土壤剖面是土壤调查中最重要、最基本的方法。 二、要求： 通过土类识别及土壤剖面观察，掌握陇东地区七种土壤类型的特点及剖面特性。 三、时间及地点：11月5-7日，西峰-庆阳-合水-正宁。 四、仪器与试剂： 1．实习仪器设备：土壤养分速测箱、土壤标本盒等。 2．使用的试剂及药品：盐酸、蒸馏水等。 五、内容： 陇东地区七种土壤剖面观察。 （一）土壤剖面的设置和挖掘 土壤剖面点的选择一定要有代表性，应选在一个地形部位的中心典型地段，使其能反映所研究的土壤的性态。 土壤剖面要挖成长1.5米，宽0.8米，深1.5米。使观察面向阳，对面修成阶梯状,以便上下观察方便。挖出的土堆于两则。观察面上方不要堆土，亦不要在上面走动，保持土壤的自然状态。土壤剖面的挖掘和格式见图。 （二）土壤剖面的观察和记载 对土壤剖面观察之前，要在观察面上用小刀修一毛面，光观察土体构造，然后观察土壤的性态。土体构造即土壤剖面中各种土层，组合的总称。观察记载土体分几层及其各层的厚度，此外要特别注意土层中有无障碍层次，及其位置和厚度。另外在冲积质上要注意土壤质地层次及其排列。 技能训练二 作物施肥技术 一、意义 施肥是作物获取高产优质的先决条件。施肥方式包括基肥、种肥和追肥三个环节。只有三个环节掌握得当，肥料用的好，那么经济效益才高。 二、要求： 通过测土，确定施肥量，观察肥料效应、总结施肥效果。 三、内容： 以小麦为研究对象，定量测土、据需肥量配方施肥、观察肥料效应、总结施肥结果。 1.测土：测定黑垆土速效N、P、K含量。 2.确定施肥量：据小麦需肥量配方施肥。 3.观察肥料效应。 4.总结施肥效果。 一、意义： 营养诊断是通过植株分析、土壤分析及其他生理生化指标的测定，以及植株的外观形态观察等途径对植物营养状况进行客观的判断，从而指导科学施肥、改进管理措施的一项技术。通过营养诊断技术判断植物需肥状况是进行科学施肥的基础，在此前提下，才可以对症下药，做到平衡合理施肥。可见营养诊断植物生产管理中的一项重要技术。 二、诊断方法： （一）缺素诊断 对植物进行营养诊断的途径主要有缺素的外型诊断、化学分析诊断（土壤分析、植株养分分析）及其实验诊断（根外施肥诊断）等。 1.外形诊断 作物缺乏营养元素会出现各种症状。主要表现在植株的生长强弱快慢，分枝或分蘖的多少，叶片的大小、颜色、形状(起皱、扭曲、卷缩等)，花果的多少，果实的形状、大小、果汁多少，酸甜程度，果中有无树脂状积物，种子的发育好坏，生长点和根尖的正常与否等。 营养元素缺乏的外观特征 3.实验诊断（根外施肥诊断） 用以上诊断方法初步确定营养元素缺乏或过量后，可以用补充施肥或在田间实验减少施肥的方法，进一步证实。最简单的方法如叶面涂抹或喷施尿素可以很快看出植株是否缺氮的症状消失。 （二）营养元素过剩诊断 改善营养元素过剩的措施 1、 平衡施肥 2、 分期施肥 3、 有机肥和无机肥结合 4、 改进施肥方法 （三）营养诊断结果（缺素） 技能训练四 矿质肥料的定性鉴定 一、意义： 为了切实做好化肥的合理贮存、保管和施用，避免不必要的损失，充分发挥肥效，需要了解各种肥料的成分及其理化性质。一般化肥出厂时在包装上都标明该肥料的成分、种类、名称和产地，但在运输和贮存过程中，常因包装不好或转换容器而混杂，因此须进行定性鉴定加以区别。 二、原理： 各种化学肥料都具有其特殊的外表形态、物理和化学性质，因此，可以通过外表观察，溶解于水的程度，在火上直接灼烧反应和化学分析检验等方法，鉴定出化肥的种类、成分和名称。 三、要求： 对常用化学肥料尿素、硫铵、氯化铵、碳酸氢铵、硝酸铵、过磷酸钙、重过磷酸钙、钙镁磷