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考点六：熟记三种易变质的物质 设计实验方案 钛被称为继铁、铝之后的第三金属，也有人说“21世纪将是钛的世纪”。请同学们以小组的形式对Mg、Ti、Cu三种金属的活动性强弱进行探究，讨论并设计出实验方案。 控制变量法 当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。 方 案 一 同温下，取大小相同的这三种金属薄片，用砂纸将表面打磨光亮，分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中反应，观察现象。 方案二 实验探究 探究1设计实验方案，证明铁、铜、银三种金属活动性顺序，提供药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。 探究二向含有AgNO3和Cu(NO3)2的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合理的推测： 【实验记录】 解题时注意的问题 常见题型二：变质问题 探究三化学课上，老师拿出一瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶盖没有盖好。于是，同学们提出了疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？师生便对“这瓶氢氧化钠是否变质”进行了探究： 作出猜想： 提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 氢氧化钠为什么会变质？ 氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应： 2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O 作出猜想： 提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ 这瓶药品中可能含有：NaOH、Na2CO3中的一种或两种 ①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）； ③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。 作出猜想： 提出问题： 这瓶氢氧化钠是否变质？ ①这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）； ②这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）； ③这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3 ）。 设计实验： 结论 实验现象 实验方法和步骤 实验验证： 得出结论： 反思评价： 1、小明利用方案1进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，观察到没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和结论正确吗？为什么？ 猜想①不成立 ①有气泡产生 ⒈取少量样品滴加足量稀盐酸 猜想①成立 ②无气泡产生 结论 实验现象 实验方法和步骤 2、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？ 不正确。因为：NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O，所以有可能有Na2CO3，而因盐酸太少，没有反应生成CO2。 不行。因为：Ca(OH)2＋Na2CO3＝2NaOH＋CaCO3↓，所以有可能无NaOH，而反应生成了NaOH 。 探究四小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。 【探究任务】（1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】 有氢氧化钙 将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液 探究二：固体M中是否含有氢氧化钙 温度没有明显变化 取适量固体M，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度 探究一：固体M是否失效 实验结论 实验现象 实验步骤 问题与猜想 【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密 ，其原因是 ； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验，验证是否含有该物质。 常见题型三：实际反应但无现象类 探究五 CO2是初中化学重点实验研究的气体之一。 某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的 制取和性质： (1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计 装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放__________；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是__________，其原因是(用化学方程式表示)______________________。 (2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。 猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应？ ①该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，