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谈如何提高高中生的英语写作能力 学习语言离不开写作。写作不仅能巩固所学的语言知识，也帮助我们使用英语的准确性，写得越多，语言就会越准确。语言更是一种重要的交际手段。初高中生写作一直是英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后（刘宽平等，2003）。 怎样提高英语写作能力？ 1、词汇方面：1）识记,这是写作最底层的基础。尽力记住常用单词，词组。这是学英语硬功夫，不能偷懒。2）辩义，英语和汉语一样有许多同义词，近义词和反义词。有时候它们译成汉语的意思好像差不多。但在英语里，它们是有区别的，不能乱用。如：can 和be able to都有“能够”的意思。但是要表达“他上学期学习用功，考试终于能够合格。”却只能写成：He worked hard last term and was able to pass the examination at last.这里是不能用...could pass...的,因为was able to 有“经过努力能够做某事”的意思,而could没有这种意思。平时多用释义（Paraphrase）的方式，用英语解答，解释和复述和课文中的难点，尽量避免使用反语解释。比如，可以将“weather permitting we will go for an outing.”中的“Weather permitting”解释为“If the weather permits”或“If the weather is suitable for an outing.”这样学生在学习和记忆该结构意义的同时还能掌握其他意义相同的语言表达方式。但在动词辩义时要注意两种情况：1、延续性动词和非延续性动词。倒如：要表达“小李入团已经一年了。”应该写成：He joined the League one year ago.不能写作：He has joined the League for one year.因为join是非延续动词。如果一定要用for one year这个词组，就要改写作：He has been a League member for one year.因为be才是延续性动词。2、表示动作的和结果的动词。例如“他找不到单车钥匙。”应写作：He could not find the key to his bike.这里不能用look for。因为look for表示“寻找”这个动作,find表示“找到”或“找不到”这个结果。3、辨类,英语有十大词类。名词又有单复数不可数之分;物主代词又有形容词性名词性之分;动词又有及物不及物之分;介词又有静态动态之分等等.写作的时候要区别应用。例如:“他跳进河里救那个小女孩。”应写作:Hejumped into the river to save the little girl.这里不能用in,因为in是表示静态的，into是表示动态的。或如：The terrible storm made the old mans death.这里的death不能用die。 2、句子方面：为了写好英语句子,可以从语法结构和课文话题两个方面加强练习。 1）语法结构。英语简单句可以分为下列五类。（1）“主语+联系动词+表语”。如：She fells happy.她感到幸福。（2）“主语+不及物动词”。如：The accident happened last year.事故发生在去年。3）“主语+及物动词+宾语”。如：The students are reviewing English hard.学生们正在努力复习英语。4）“主语+及物动词+间接宾语+直接宾语”。如：They passed me a tape of the concert.他们递给我一盒音乐会的录音带。5）“主语+及物动词+宾语+补语”。如：Some people call pingpong“the national ball”.有些人把乒乓球称为“国球”。除了要从语法结构上知道英语句子的上述五种形式，还要知道动词或短语能够用于哪一种或几种句型，才便于造句。如：give（给）这个动词通常用于上列的第四种句式。My parents gave me a beautiful present for my birthday.父母给了我一件漂亮的生日礼物。而look（看）这个动词既可以用于第一种句式，也可以加上介词用于第三种句式。The classmaster looks very disappointed.班主任看起来很失望。He looked at her photo without saying a word.他看着她的照片一言不发。 在运用上列句子结构的时候，由于同学们受到汉语的影响，要预防以下两类主要错误： 1）主谓不齐全。如：S