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西部少数民族地区外语文化传播与媒介教育研究分析 　　【摘要】 西部外语研究对西部的文化发展和整个地区发展都有着理论指导作用。本文就西部少数民族地区外语文化传播和媒介教育这一话题，从其研究的多角度提出一些观点，试着为西部少数民族地区外语研究提供一定的思路。 　　【关键词】 西部少数民族地区；外语；文化传播；媒介教育 　　西部地区是我国少数民族集聚的地区，全国所有少数民族中就有四十多个。解放后，西部少数民族地区的政治经济生活有了明显的提高，民族地区发展有了较大的改善，有的地方已走上了致富之路。然而，西部少数民族地区的外语水平和意识仍然较低，无法较好地适应外语不仅作为语言也作为文化载体的国际化大趋势。[1]于是，对西部少数民族地区外语文化传播与媒介教育的研究就显得尤为重要，以下就其现状、内容、观点、思路、方法和意义等做一简析。 　　1 国内外研究现状 　　西部大开发新形势下，西部少数民族多元文化的发展和变迁向现代化的转型和重构成为趋势，但又正面临困境。因此，西部少数民族文化研究成为热门话题。 　　历来对西部少数民族地区的研究基本是国内研究，许多研究者运用多种研究方法、从不同的角度和侧面对其文化传播、媒介教育、外语进行了广泛的研究，取得了较为丰硕的成果，尤其是对西部少数民族地区学生外语水平的现状、原因和改进方法及媒介素养等方面的问题研究较多。在该地区文化传播方面，尤其西南大学西南民族教育与心理研究中心对西南民族文化变迁中的教育发展、民族科技教育与现代课程的改革、西南民族心理研究和西南民族基础教育发展研究等方向硕果显著，论文“略论西部少数民族文化特色与文化建设”和 “传播与西部少数民族地区文化建设”思想深刻；在其媒介教育方面，论文“媒介素养与少数民族发展”和“论媒介素养对西部教育资源建设的意义和作用”观点新颖；在其外语方面，《四川少数民族大学生英语教育研究》一书中，作者在论文“少数民族英语教育的问题与对策”和“少数民族地区外语专业学生语言学习策略调查”中针对性强。 　　这些研究在理论上和实践上都有一定意义，对西部少数民族的文化发展和学校外语教学有一定指导作用。然而，这些研究基本都是对西部少数民族地区文化传播、媒介教育和外语教学中的一个方面做了研究，尤其是对外语研究紧局限于学校的外语教学，因此他们的研究对外语在整个西部少数民族地区的文化传播和媒介教育问题上，仍是一个未知数。 　　2 研究的主要内容和基本观点 　　2.1 主要内容 　　2.1.1 西部少数民族地区外语落后的原因 　　找对原因才能更好地解决问题。调查宁夏、新疆、西藏、内蒙古、广西、青海、贵州和云南等少数民族聚居区的外语水平，结合地区发展，分析其外语水平整体落后的原因。 　　2.1.2 西部少数民族地区的外语传播给其带来的文化影响 　　外语传播既传播外语这门语言，也传播外语国家的文化。[2]西部少数民族地区在接受外语传播时也接受了外语文化的冲击，使其民族文化和外语文化在一定程度上融合在一起，达成文化融合。 　　2.1.3 促进西部少数民族地区外语水平提高的方式之一：加强媒介教育 　　媒介教育指导公众正确理解并建设性地享用大众传播资源。[3]在中国日益融入全球化的背景下，利用媒介教育，使公众合理高效运用媒介素材提高外语能力，既实现了素质改革，又改革充实了较单一的外语学习环境。[4] 　　2.1.4 促进西部少数民族地区外语水平提高的方式之二：进行品牌推广 　　品牌推广塑造自身及产品品牌形象，使广大消费者广泛认同。[5]开发西部少数民族地区的文化资源如大理，将之推广到国外，或者在国内推广中运用一定的外国文化和语言，使当地居民在推广民族文化的同时接受外语的熏陶，提高外语水平。[6] 　　2.1.5 促进西部少数民族地区外语水平提高的方式之三：借鉴3G技术 　　3G技术能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。[7]把3G技术用在语言学习上，使外语学习的多种不同媒介融合在一起，以高效的“终端” 促进西部少数民族地区外语水平的快速提高。[8] 　　2.2 基本观点 　　2.2.1 西部少数民族地区外语落后有外语意识不强、教学条件差、经济发展欠缺、政府支持政策不强等原因。 　　2.2.2 媒介教育是提高西部少数民族地区外语水平的有效手段。 　　2.2.3 西部少数民族地区的外语传播能促进文化融合。 　　2.2.4 结合外语推广西部少数民族地区资源品牌，促进该地区外语水平的提高。 　　2.2.5 借鉴3G技术促进西部少数民族地区外语的快速、有效传播。 　　4 研究的基本思路和方法 　　4.1 基本思路 　　首先结合国内外发展局势和西部少数民族地区外语现状，对该地区外语水平提高的必要性