六年级上册奥数教案.doc

一、思前想后，填补空白 1、×36表示 ，36×表示 。 2、 × ＝× ＝0.5× ＝1 　3、10的相当于20的 ，比15千克的多千克是 。 　4、比9.6的多2的数是 。 　5、男生人数的与女生人数同样多，是把 看作单位“1”。 二、跷跷板 12× 1 × × 　　　　　　　 四、认真计算，不出差错（能简算的要简算） 3．5－×　　　　＋×　　　　　××3.2 五、解决问题 1、爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的，小刚的身高是多少 厘米？ 2、一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了小时。甲、乙两地相距多少千米？ 3、有一块长方形的玻璃，宽是米，长是宽的1.5倍。这块玻璃的面积是多少平方米？ 六、学奥数 若两个真分数的分母与分子的差相等、则分母（子）大的分数较大；若两个假分数的分子与分母的差相等，则分母（子）小的分数较大。也就是说， 　　 　 　　6.借助第三个数进行比较。有以下几种情况： 　（1）对于分数m和n，若m＞k，k＞n，则m＞n。 　　 （2）对于分数m和n，若m-k＞n-k，则m＞n。 　　前一个差比较小，所以m＜n。 　　（3）对于分数m和n，若k-m＜k-n，则m＞n。 注意，（2）与（3）的差别在于，（2）中借助的数k小于原来的两个分数m和n；（3）中借助的数k大于原来的两个分数m和n。 　　（4）把两个已知分数的分母、分子分别相加，得到一个新分数。新分数一定介于两个已知分数之间，即比其中一个分数大，比另一个分数小。 　　利用这一点，当两个已知分数不容易比较大小，新分数与其中一个已知分数容易比较大小时，就可以借助于这个新分数。 　　比较分数大小的方法还有很多，同学们可以在学习中不断发现总结，但无论哪种方法，均来源于：“分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大”这一基本方法。 理解基本概念。 1.某广告公司5月份的广告业务量比4月份增加，这里把（ ）看作单位“1”，（ ）相当于（ ）的。 2.12个 是（ ）；24的 是（ ）。 3.（ ）和 的积是12。 4.一袋大米25kg,已经吃了它的,吃了（ ）kg，还剩（ ）kg。 5.把3米长的铁丝截成7段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。 二、解决实际问题。 1.一个果园占地20公顷，其中的 种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？ 2.有300个桃子，大猴子拿走，小猴子拿走余下的，小猴子拿走了多少个桃？ 3.一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？ 4.希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多，四年级有学生多少人？ 5.一根电线长400米，第一次用去了150米，再用去多少米就一共用去这根电线的？ 6.一本故事书有96页，小兰看了43页。小丽说：“剩下的页数比全书的少15页。小莉说：“剩下的页数比全书的多5页”。小丽和小莉谁说得对？说明理由。 7.一根铁丝长30m，第一次剪去m,第二次剪去了余下的.第二次剪去多少米？ 三、学奥数 第二讲 巧求分数 　　我们经常会遇到一些分数的分子、分母发生变化的题目，例如分子或分母加、减某数，或分子与分母同时加、减某数，或分子、分母分别加、减不同的数，得到一个新分数，求加、减的数，或求原来的分数。这类题目变化很多，因此解法也不尽相同。数。 　　分母：(3+3)/(5/6-1/3)=12 2、.一个分数,分子加3后可约简?9分之5,分子减3可约简为9分之2,求这个分数? 3.一个分数，分子加1等于1.分子减去5可以约分为2分之一，求这个分数? 　　分析：若把这个分数的分子、分母调换位置，原题中的分母加、减1就变成分子加、减1，这样就可以用例1求平均数的方法求出分子、分母调换位置后的分数，再求倒数即可。 　　 1、有一个分数，分母加3后可化简为5分之8，分母减3后可化为1分之4，求这个分数 一、填空题。 ÷8 ＝ ×( ) ÷( ) ＝ × ( )÷＝ ×( ) 2.根据×2＝写出两道除法算式：________________、________________ 3.“鸭只数的等于鸡”，把（ ）看做单位“1”，（ ）×＝（ ） 5. 45是（ ）的，吨是（ ）的，（ ）是平方米的 6.如果甲组比乙组人数多,则乙组比甲组人数少（