八年级美术第一课情感的抒发与理念的表达.pptVIP

如何理解艺术作品的价值？ 美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。 情感的抒发与理念的表达 说一说： 请同学们简单地评述这幅作品所表现的内容带给自己的启示。 《开国大典》 董希文 《格尔尼卡》 毕加索 说说看：在这幅作品中你看到了什么？说说自己欣赏的感受。 欣赏步骤： 1、你看到的；2、你想到的； 3、你的理性分析 欣赏步骤： 1、你看到的；2、你想到的； 3、你的理性分析 欣赏步骤： 1、你看到的； 2、你想到的； 3、你的理性分析 黄河船夫曲 第一单元 美术作品的深层意蕴 《在激流中前进》是一首力的颂歌；是坚强与勇敢的颂歌；是同心协力、团结一致的颂歌。船工们齐心协力波及与黄河浊浪之中的惊险场景。从而知道了在生活的激流中，也只有稳掌舵、紧划桨，奋勇前进才能够取得最后的胜利。 陶塑人物手舞足蹈，眉飞色舞，生动地表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬深情。 《击鼓说唱俑 》 陶塑 第一单元 美术作品的深层意蕴 米勒 《拾穗者》 　　《拾穗者》(现藏巴黎卢浮宫）一画通过刻画三个贫困的农妇到农场主的麦田里拾收割后剩落下来的麦穗这一情节，歌颂了农民劳动的艰辛与崇高。整个作品的手法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦地十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中。 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 通过以上艺术表现我们可以明白 　　优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。 　　只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 第一单元 美术作品的深层意蕴 黄胄 《洪荒风雪》 中国画 　　当时他和同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，远处传来驼铃声，使他们精神为之一振。一队地质队员迎面而来，这意外惊喜令人永生难忘。作者以仰视的角度突出表现了几个地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景，作品中人物乐观、豪迈，充满强烈的生活气息。 伦勃朗 浪子回头 ????? 衣衫褴褛的浪子身上留下了流浪的印记：他挥霍尽了向父亲索要的资材，时逢歉年，受雇为人放猪，食不果腹，饲料充饥尚求之不得，遂念及家中无尽的好处，回家跪在老人的面前，说道：“我得罪了天也得罪了你，从今以后，我不配称作你的儿子。” 伤感的焦点胜过选择喜出望外的瞬间。 梵高 《星月夜》 第一单元 美术作品的深层意蕴 在这幅画中，天地间的景象化作了浓厚、有力的颜料浆，顺着画笔跳动的轨迹，而涌起阵阵旋涡。整个画面，似乎被一股汹涌、动荡的激流所吞噬。风景在发狂，山在骚动，月亮、星云在旋转，而那翻卷缭绕、直上云端的柏树，看起来象是一团巨大的黑色火舌，反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世界。 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 詹建俊《狼牙山五壮士》 江碧波　叶毓山　　 　　请同学们尝试分析以下形式风格不同、意蕴相近的美术作品。 刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石） 《重庆歌乐山烈士群雕》 詹建俊《狼牙山五壮士》 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 　　五位满目仇恨的抗日壮士宛如一座巍峨的高峰耸立在狼牙山之巅，作品既热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英雄气概，又寓意和象征着中国人民不可侵犯的坚定信心。 江碧波　叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 　　“主体人物是正义、愤怒、英勇无畏、强悍力量的集中体现!” 返回 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石） 　　以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的情景。在横长的构图上，人民解放军高举红旗正从木帆船上向布满障碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 名作欣赏 欣赏以下作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。 在以前的美术学习中，学习过哪种美术语言和表现方法？有什么体会？ 第一单元 美术作品的深层意蕴 珂勒惠支《面包》 　　饥饿的孩子要面包吃的哭声撕裂者母亲痛苦的心，母亲无能为力，只能掩面哭泣。虽然我们看不见母亲的面部表情，但可以想象的出来，母亲的悲伤绝不亚于饥饿的孩子吃不到面包痛苦。 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 　　在低垂的柳丝和简化的孩童与牛这几种最简洁的视觉艺术符号的后面，寄寓着绘画大师李可染热爱生活