2011秋阅读交流心得2.docVIP

我们阅读 我们成长 ————好习惯在这里养成 “知识改变命运，读书成就未来。”读书未必能改变一个人的命运，但确确实实可以改变一个人、成就一个人，腹有诗书气自华。读书已成为一个社会关注的热点，而一个人读书习惯的养成，关键在于青少年时期的学校教育。所以我们的学校教育不仅仅是每天能设计出一节出色的教学设计，而应该是能够把各种各样的经验编织成精彩纷呈的锦图，以此创造机会，让学生沉醉于高水平的文学作品欣赏中并自觉发展成为精明的读者。久而久之，读书就成为他们生活中不可缺少的一部分。介于此，我们北村明德小学站在了岚县教育改革的前沿，率先把阅读能力提升作为教学的重点来抓，并把阅读纳入了课程安排中并切实有效加以实施，稳步提升学生的阅读能力，让读书成为每个学生教师生活中的一部分。 一部分：经验交流 我们北村明德小学于2009年9月开始实施“阅读能了提升”这个实验项目，于2011年6—8月对这个实验项目进行总结评价、成果上报。在这一年当中，全校师生确实付出了艰辛的劳动，也取得了喜人的成果。下面我把我们的做法与大家共同交流，希望大家提出宝贵的意见和建议。 一：读什么 早在2009年5月份，我校就请专家选择了适合不同年龄段的读物20多种，然后按学年按学期，按周次给每个年级细化读书内容，让学生明确自己要完成的任务，日日有书读。低段每学期完成一本，高段每学期成两本。班与班之间直接互换读物循环使用，既节约了学生的读书开支又最大限度地发挥了经典读物的作用，真是既经济又实惠。 二：什么时间读 现在全国不少学校都重视学生的读书，开展营造书香校园的活动，但很少从课堂中抽出时间让学生读。没有时间保证，读书会成为一句空话，很难落实下去。开展诵读活动的终极目的是让儿童喜欢读书，并养成读书习惯，成为一辈子爱书的人，而习惯的养成，最好的办法就是在固定的时间坚持做一件事。就像我们每天洗脸刷牙一样。我们北村明德小学抽每天早上第一节课25分钟作为学生诵读时间，每天下午第一节课作为午读课，保证有充足的时间让同学们去读。而且在每天下去自学时间让同学们写写读书笔记，心得积累，好词佳句等等为一天的读书活动画上句号。 三：怎么读 读书活动必须有合理到位的指导才不会盲目。例如：一二年级由教师范读，带读，读书本故事。让学生走进读物，培养读书兴趣，高年级读书时间内不允许教师处理班务，教师必须坐在讲台上与学生一起读，并且要随时随地地关注学生的读书情况，关注学生阅读评价手册的填写是否真实到位，尤其是每周五下午的读书展示或读书指导课更应该做好学生读书的正确引导，让学生读书不盲目，不枯燥，不拖拉，按时按量完成读书任务，逐步培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。 四：坚定不移地读 任何事情要成功，没有付出是不可能的。为此王校长三番五次做教师工作，一定要把读书活动坚定不移地搞下去。要求无论是领导还是教师要和学生一样，从实际出发制定出自己的读书计划。全校师生投入到轰轰烈烈的读书活动中，校领导更是狠下决心，加大工作力度，由校长牵头层层督查。定期对学生的评价手册全校权衡总结评比找差距。每学期期中期末以试卷的方式进行量化考核、做记录对比分析。无论是领导还是教师每人每学期写100页的读书笔记，定期展示交流并与奖励挂钩，全校形成了浓厚的读书氛围，为习惯的养成创造了良好的条件。 五：让读书活动“活”起来 读书活动的开展让读书变得有声有色，全校掀起了读书的热潮，读书热潮一浪高过一浪： （学校规定每学期第二个月为读书活动月，共四周） 每月一次读书交流会（以班为单位） 每学期一次读书知识竞赛 朗诵比赛 作文展览 读书笔记展览 班级特色读书展示评比 读书大王评比 教师书友会 活动都有相应的表彰奖励，全校上下形成了活泼的读书氛围，读书习惯悄然而成。 经过我们全校师生一年的努力，学生的阅读水平普遍有所提高，最可喜的是同学们的读书热情空前高涨，读书悄悄地成为了他们生活中最重要的一部分。但一个良好习惯的养成并非一朝一夕能完成的。需要大家长久的坚持。2010年8月成果总结上报后我们仍然坚持读书活动。我坚信我们的付出一定会在我们学生的身上开花结果的。 二部分：查看北村明德小学阅读方面的PPT 三部分：困惑 习惯的养成没有一定的定力很难形成，读书习惯的养成需要家长与学校紧密联系拧成一股劲才行，但很多家长由于文化水平有限，对学生的课外读书起不到很好的监督作用，支持力度也不是很大。 读书是一身的事情，不能热情过了书也闲置了，坚持才是胜利。 3、“小学生阅读能力提升”项目，自2009年9月是在省明德项目公办室的领导和支持下，已在三、四、五、六年级各班全面开展